师：同学们，欢迎进入四年级统编版语文第四单元第15课《女娲补天》的学习。这节课，让我们一起走进中国远古神话，感受古代人们神奇的想象和飞腾的梦想。本单元课文里，一个个形象鲜明的神话人物给我们留下深刻印象，有开天辟地创造万物的盘古，有矢志不渝、坚韧执着的精卫，还有为民造福、甘于奉献的普罗米修斯。在他们身上，我们看到善良、勇敢、智慧，也看到责任、使命和担当。今天，我们认识本单元最后一个神话人物——女娲。有关女娲的传说有很多，你知道哪些呢？下面请三位同学分别讲讲有关女娲的传说。
生：女娲能捏土造人，她用一根藤条蘸着泥浆甩到地上，就变成很多人，因此创造了人类社会。
生：传说女娲是礼仪之神，她看到人们生活单调，于是化甘露为酒，赐给百姓。百姓感恩戴德，以酒敬女娲，后来敬酒便成为一种礼仪。
生：我还知道女娲制乐的故事。女娲做了一个有13根管子、形状像凤凰尾巴似的乐器，取名叫笙簧送给人们，后来笙簧就成了人们经常演奏的乐器。
师：同学们的知识真丰富。关于女娲，流传最广的还是今天要学习的动人传说——女娲补天。本文是这个神话单元里的一篇略读课文。在本单元前几篇神话故事中，我们学到一些讲故事的方法。比如在《盘古开天》中，我们学会借助插图讲故事；在《精卫填海》这篇小古文中，我们学会借助注释讲故事；在《普罗米修斯》一课中，我们学会按照起因、经过、结果的顺序讲述普罗米修斯盗火的故事。本节课，我们将继续运用抓住故事起因、经过、结果的方法来讲《女娲补天》这个神话故事，而且还要学会在讲故事中发挥丰富想象，把故事说得更生动。
好，现在让我们一起走进这个神奇的故事——《女娲补天》。女娲为什么要补天？女娲是怎样补天的？女娲补天的结果是怎样的？找到以上几个问题的答案，我们就找到了故事的起因、经过和结果。现在请同学们按下暂停键，把课文反复多读几遍，并借助以上三个问题把故事的起因、经过、结果连起来说一说，尝试完成第一个学习任务。好，现在请一位同学汇报一下学习情况。
生：故事的起因是有一年天地间忽然发生大变动，天崩地裂，人们遇险。故事的经过是女娲熔炼五彩石把天补起来，后来又用芦苇灰把地缝堵住。故事的结果是天和地恢复平静，人类获得新生。
师：刚才这位同学简洁地说出了故事的起因、经过和结果。同学们，如果只是这样讲故事，还不能把故事说得吸引人。因此，这节课我们需要继续深入读课文，学习怎样把故事的起因、经过、结果说得更具体、生动。课文中哪个段落重点描写了故事的起因呢？没错，是第二自然段。在这段话中，作者先用一个关键句“不料有一年，天地忽然发生一场大变动”，告诉我们故事的起因。这场大变动使天地间发生了怎样的变化呢？现在请一位同学读读这段话，请大家一边听一边想象脑海中出现的画面。
生：不料有一年，天地忽然发生了一场大变动，天上露出一个大窟窿，地上也裂开一道道黑黝黝的深沟，洪水从地下喷涌而出，各种野兽也从山林里跑出来残害人类。人们惊慌失措，四处奔逃，整个世界陷入一片混乱和恐怖之中。
师：听了这位同学的朗读，你们脑海中出现了怎样的画面呢？如果要用四字词语描述这段话描写的画面，会想到哪些词语呢？
生：天崩地裂、洪水泛滥、猛兽成群、生灵涂炭。
师：为了把这些画面说清楚，作者采用一系列动作词。请同学们按下暂停键，把这些动作词圈画出来。你们都找到了哪些动词？看看跟老师找的是否一样。它们分别是“露出”“裂开”“喷涌而出”“跑出来”“四处奔逃”。同学们，请按下暂停键，借助这些动词，把女娲补天的起因说得更清楚明白。天地发生大变动，这个恐怖景象记载在《淮南子》一书中，是这样描写当时情景的，我们一起感受一下。
生：往古之时，四极废，九州裂，天不兼覆，地不周载。火爁炎而不灭，水浩洋而不息。猛兽食颛民，鸷鸟攫老弱。
师：在这个天不兼覆、地不周载的环境中，人类如此弱小无助，谁来拯救人类呢？此时此刻，女娲出现了，她在人类最需要的时候出现了。为了拯救万民于危难险境之中，女娲决心把天和地修补起来，让人类重新过上幸福生活。这就是女娲，勇敢的女娲，伟大的女娲，神奇的女娲。女娲的神奇更体现在她修补天地的过程。
补天，这可是一项巨大而艰难的工作。为了完成这项工作，女娲需要做哪几件事情？请从课文第四自然段中找一找。作者为了把女娲补天的几件事情有条理地写清楚，用了一些表示时间先后顺序的连接词。请同学们按下暂停键，在文中把这些连接词圈画出来。
生：我们找到的连接词分别是“先”“于是”“接着”“最后”。
师：找到了这些连接词，我们就知道女娲为了完成补天这项工作，需要做四件事情。是哪四件事情呢？请尝试用最简洁的语言表达出来。
生：女娲熔炼五彩石把天补起来，女娲杀死乌龟，把天撑起来，女娲杀死黑龙，吓跑了野兽，女娲用芦苇灰把地缝堵住。
师：我们还可以用更简洁的小标题概括这四个情节，分别是女娲炼彩石、补天断龟足、撑天杀黑龙、驱兽烧芦苇堵缝。找到了这几个关键情节，再运用连接词串联情节的方法，在讲述故事经过时，就不会漏掉重要内容。现在请同学们按下暂停键，用这样的方法把故事的经过说清楚。同学们，初读课文时，我们用一句话大致说出了故事的起因和经过。刚才我们通过运用抓住关键词的方法讲述了故事的起因，运用找连接词串联事件的方法讲述了故事的经过。用好了这两个方法，就能把故事的起因、经过说得比之前更清楚、完整。现在请按下暂停键，把故事的起因和经过连起来说一说。