师：同学们，大家好！今天我们一起来学习小学语文统编版三年级上册第三单元第九课《那一定会很好》。看到课题后，你们有什么疑问吗？
生：谁一定会很好？为什么会很好呢？
师：问得真好。让我们带着心中的疑惑，一起走进课文去寻找答案吧。请大家先听老师朗读课文，边听边圈画课后生字，并标注出自然段序号。
（教师朗读课文）
师：课文听完了，让我们来认读一下本课的生字。请同学们先跟老师一起带拼音读词语：缩成一团、努力、根茎、锯子、斧子、手推车、拆开。注意“拆”字和“折”字的区分。
（学生跟读）
师：去掉拼音，你们还能读准吗？请大家再读一遍。
（学生齐读）
师：现在让我们来了解文中几个词语的意思。“吱吱嘎嘎”是拟声词，形容物体受压或摩擦时发出的声音。像这样的拟声词还有哪些？
生：哗哗啦啦、叽叽喳喳、叮叮当当、滴滴答答……
师：很好。“包裹”在文中的意思是包围、环绕、覆盖。“拂动”指轻轻摇动、吹动。“舒展”在文中取“伸展张开，不卷缩”的意思。“舒服”在文中指身心感到轻松愉快。接下来，我们运用这些词语填空：春天来了，种子从被紧紧包裹着的泥土中钻了出来，柳树舒展开了嫩绿的枝条，在微微的春风中轻柔地拂动着。我坐在吱吱嘎嘎响的摇椅上，沐浴着阳光，真是舒服极了。
师：字词我们都解决了，让我们进入课文学习。这是一篇略读课文，大家看文中的自读提示：默读课文，想一想，从一粒种子到阳台上的木地板，它经过了一段怎样的历程？试着用自己的话说一说。请同学们带着这个问题自由读课文，读完后自己试着说一说。
（学生默读并思考）
师：课文读完了，谁能试着说一说从一粒种子到阳台上的木地板，它经过了一段怎样的历程？
生：种子先长成了大树，然后被做成手推车，后来又变成了椅子，最后成了木地板。
师：说得不错。老师教大家一个能把过程说清楚的好方法：要把事情说清楚，得按一定的顺序来。你们注意到文中的时间词语了吗？请把表示时间的词语圈出来，再用上这些词，就能把过程说得更有条理了。现在，我们一起来试着填一填：有一粒种子埋在泥土里，过了很多日子，它长成了一棵大树。一天，一个农夫把树砍倒，做成了一辆手推车。很多年后，农夫和儿子把手推车拆了，做成了一把椅子。又过了好多年，农夫的儿子长大了，把椅子拆了，做成了木地板。看，抓住表示时间的词语，我们就能按顺序把事情有条理地概括出来。
师：课题“那一定会很好”在文中一共出现了几次？请大家找一找，用横线画出来。
生：一共出现了四次。
师：对了，分别是：“我一定要站起来，大口大口地呼吸空气，那一定会很好。”“要是能做一棵会跑的树，那一定会很好。”“要是我能停下来，坐着休息一会儿，那一定会很好。”“要是我能躺下，那一定会很好。”第一次出现这句话是在什么情况下？我们来看课文第一自然段。
生：种子被泥土紧紧地包裹着，它不得不把身体缩成一团，很难受。
师：“不得不”是双重否定句，可以改成“必须”“只能”，说明种子只能把身体缩成一团，别无选择。从“紧紧地包裹着”“不得不缩成一团”这些词语，我们能感受到种子生活空间狭小，很难受。于是它产生了愿望——一定要站起来，大口呼吸空气。读这段话时，前两句要读出泥土中种子的憋闷难受，第三句读出种子钻出泥土的决心。大家试着读一读。
（学生朗读）
师：种子的愿望是要站起来，改变现状。它改变不了周围环境，就努力改变自己。有了愿望后，种子是怎么做的？