师：同学们好，我是本次课程的孙老师。今天我们继续学习第22课《读不完的大书》。先请同学们快速地读一遍课文。
生：（朗读课文）
师：好，同学们，下面我们再次梳理一下课文内容。作者写他小时候到大自然中寻找好玩的东西，是从“野外”和“家里”两方面来写的。野外主要写了动物和植物，家里写了果树、竹子和棕榈。最后我们感受到大自然无尽的乐趣，以及作者对大自然的喜爱。
下面我们对本课中一些词语进行盘点，看看这些词语你能读准吗？一起来读一读：麻雀、盘旋、佩服、雨后春笋、姿态、几寸、一副、秋高气爽。
去掉拼音，你还能读准吗？试着读一读。
生：（齐读词语）
师：同学们，下面我们进行猜字活动。这个字就藏在这一行生字中。我出示这个字的古文字，看谁能最先猜出来。大家看，这是它金文大篆书写时的样子，这是小篆的样子。你猜到了吗？
没猜到的同学别着急，我们再来看——这是它隶书时的样子。这回猜到了吧？对，就是“寸”字。
古文字的“寸”是由代表手的“又”和指示符号“一”两个部分组成，本意指从手掌到手腕一寸长的部位，即“寸口”，引申为以寸口为度的长度单位。因为寸是度量较小的单位，所以也常用来形容极小或极短。
再看这个字——它有两个读音：当读“xuán”时表示转动，可以组词“盘旋”；当读“xuàn”时表示打转，可以组词“旋风”。
本课中还有许多四字词语，看看你能记住多少？看到这张图片，你想到本课中形容它的四字词语有哪些？
生：叽叽喳喳、蹦蹦跳跳。
师：这幅图呢？
生：高空盘旋、展翅滑翔。
师：这幅老鹰的图片，你想到的是？
生：猛扑而下、雄健勇猛。
师：继续看这一幅。
生：井然有序。
师：再看这幅蚂蚁图。
生：两军对垒、勇敢忠贞。
师：这些图片放在一起，让你想到哪个四字词？
生：千姿百态。
师：这一幅竹子的图片呢？
生：雨后春笋。
师：再看这幅棕榈树的图片，可以回想作者形容它是——
生：超凡脱俗。
师：同学们，这些四字词语都有一定的画面感。让我们再来读一读：叽叽喳喳、蹦蹦跳跳、高空盘旋、展翅滑翔、猛扑而下、雄健勇猛、井然有序、两军对垒、勇敢忠贞、千姿百态、雨后春笋、超凡脱俗。
下面我们盘点一下句子。读下面的句子，再找出类似的语句读一读，体会生动的语言。
我们先来读一读这些句子：
“小麻雀叽叽喳喳、蹦蹦跳跳的，叫人愉悦。”
“老鹰在高空盘旋，展翅滑翔，突然猛扑而下，给人以雄健勇猛的感觉。”
“微风吹来，沙沙的竹叶声，如同温柔的细雨。”
“在秋高气爽的日子里，它倒映在池塘的水中，小鱼在倒影间游玩，又是另一种境界。”
这些都是作者描写大自然中好玩的东西。像这样的句子，课文中还有很多，我们去课文中找一找吧。
先看看第二自然段。有同学找到了吗？
生：写蚂蚁的这一句——“蚂蚁搬家，井然有序。当两军对垒时，那勇敢忠贞的精神真叫人敬佩。”
师：再看第三自然段。
生：写花儿的这一句——“花儿有红的、黄的、紫的、蓝的，形状有单瓣的、重瓣的，千姿百态。”
师：还有同学找到别的吗？
生：写草的叶子这一句——“草的叶子各不相同，有长有短，有宽有窄，有的还带着刺。”