师：同学们好，做好课前准备，我们开始学习《剃头大师》第三课时。上节课，我们找出了老剃头师傅和“我”给小沙剃头的不同之处。现在，请大家回顾上节课内容，把词语填写在表格相应位置。都填对了吗？相信难不倒大家。现在，老师再给大家一个挑战，请根据表格内容完成下面两句话。来对照答案看看，写对了吗？我们一起读一读。
老剃头师傅用锃亮的剃刀和老掉牙的推剪给小沙剃头，而“我”用剪刀给小沙剃头。老师傅弄得小沙又痛又痒，“我”让小沙不痛不痒。从过程来看，老师傅带给小沙的是痛苦，“我”带给小沙的是愉快。怪不得老师傅是“害人精”，“我”是“剃头大师”。可是从结果看，老师傅能给小沙剃出合格的头发，“我”却剪得坑坑洼洼，最后还害得小沙剃了光头。
接下来，看今天的学习目标：一是会写“鬼、差”两个字，以及“胆小、理发、欢迎、过年”四个词语；二是能运用多种方法理解难懂的句子；三是能说出课文以“剃头大师”为题目的理由。
通过之前的学习，我们认识了“害人精”老剃头师傅、“剃头大师”“我”，还有关键人物胆小鬼小沙。文章是怎么写小沙胆小的呢？第一自然段写：我的表弟小沙天生胆小，他怕鬼、怕喝中药、怕做噩梦，还怕剃头。这段话中连着出现4个“怕”，看来小沙确实胆小如鼠。怕鬼、怕喝中药、怕做噩梦都好理解，可为什么小沙还怕剃头呢？其实文章中有句话道出了小沙的感受，找到了吗？我们一起来读一读这段话，请用横线画出来。
没错，就是第五自然段的最后一句：“你想想，这一会痛一会痒的，跟受刑一样。”通过上节课学习，我们用拆分词语的方法，理解了“受刑”指遭受刑罚。为什么小沙觉得剃头像受刑一样？受刑到底是怎样的感受呢？文章说这一会痛一会痒的跟受刑一样，为什么剃头又会一会痛一会痒呢？在文章中不难找出，痛是因为老师傅习惯用一把老掉牙的推剪，常常会咬住一缕头发不放，让小沙吃尽苦头；痒是因为老师傅眼神差，总把碎头发掉在小沙脖子里，痒得小沙哧哧笑。这一会痛一会痒的，可不就跟受刑一样。同学们，你们都有剪发经历，有没有相似感受呢？请联系自己的生活经验说一说。
生：我有过类似小沙这样的经历。有一次妈妈带我去理发店剪头发，推子绞住了我的头发，推子一动，头皮仿佛被拉起来，疼得我嗷嗷乱叫。而且每次剪完头发，碎头发从脖子钻进衣服里，感觉衣服像长满刺一样，扎得难受。
师：这位同学结合自己的生活经历，让我们感受到小沙受刑般的感受。看来被剃头烦恼的孩子不止小沙一个。遇到难懂的句子，不妨联系生活经验，也许会有意想不到的收获。现在，带着这种感受，再来读一读这段话。
“最痛苦的是，老师傅习惯用一把老掉牙的推剪，他常常会咬住一绺头发不放，让小沙吃尽苦头。这还不算，老师傅眼神差了点，总把碎头发掉在小沙的脖子里，痒得小沙哧哧笑。你想想这一会痛一会痒的跟受刑一样。”
剃头对小沙来说太痛苦了，所以谁给他剃头他就骂谁“害人精”，还用看仇人一样的目光怒视对方。理发店师傅自然不喜欢小沙这样的顾客，可文章却说：“我敢说，世界上再也没有比他更优秀的顾客了。”请思考，“我”为什么会说怕剃头的小沙是最优秀的顾客呢？难道是“我”的剃头技术比老师傅强，征服了小沙吗？请同学们读13 - 16自然段，圈出体现“我”剪发技术的词句。
我们可以找到这些句子，还能找到“闯了祸、随意乱剪、长长短短、越修越糟、坑坑洼洼”等词语。从这些词语能知道，“我”其实完全不会剪头发。既然“我”不会剪头发，那是不是剪发时特别从容淡定，骗过了小沙呢？请同学们再来读13 - 16自然段，画出描写“我”心理活动的句子。
生：“哎呀，我叫起来，坏了。”
师：从这句话能看出，当时“我”内心十分慌张。看来“我”技术不好，心态也不好，换别人早就气得一蹦三尺高了。可小沙是什么反应呢？请再来读这几段话，找一找小沙的反应。
生：小沙连忙摸耳朵，看它们还在，就无所谓啦。
师：原来在小沙眼里，“我”剪得很流畅，不痛不痒，而且耳朵还在，那就比老师傅强太多了。至于好不好看，小沙一点都不在乎。因此，“我”会说，世界上再也没有比他更优秀的顾客了。同学们，回顾一下，我们是怎样理解这个难懂的句子呢？这句话出现在文章第15自然段，我们从上下文找到了帮助理解的词语和句子，这种方法叫联系上下文理解难懂的句子。之前学习中，我们通过结合生活实际和联系上下文的方法理解难懂的词语。这节课发现，这样的方法也适用于理解难懂的句子。下面，请同学们试试联系上下文和生活经验，说说对这句话的理解：“最让小沙耿耿于怀的是，每次剃完头，姑父还要付双倍的钱给‘害人精’。”姑父为什么要付双倍的钱呢？来听听同学怎么说。
生：我平时剪头发，有经验的理发师价格比普通理发师贵得多。我觉得老师傅能治得住小沙，说明他是有经验的理发师，所以理发价格贵，每次姑父都要付双倍价钱给老师傅。