师：同学们，大家好！很高兴能和你们一起经历今天的语文学习之旅。虽然我们不能面对面交流，但相信同学们一样能够集中注意力，认真听课，对吗？今天我们一起来学习统编版小学语文三年级上册第八单元的口语交际——“请教”。相信通过今天的学习，大家的口语交际能力一定会迈上一个新的台阶。
师：老师先和大家分享一件事：这个周末我要去北京学习，我10岁的儿子让我给他带点礼物。可老师是大人，对小孩喜欢的东西没有你们了解。现在我想请教大家，我带什么礼物比较合适呢？我儿子是男孩。
生：老师，我觉得他会喜欢乐高这样的拼搭玩具，既开发智力，又能锻炼动手能力，我周围的同学都很喜欢。
生：老师，北京有许多名胜古迹，我觉得可以带一些景点的摆件或者手绘地图，既能增长见识，又有收藏价值。
生：我觉得老师可以带一些当地的特产，比如北京烤鸭、茯苓夹饼或者老北京糕点。
师：非常感谢大家，你们说的我都记住了。看来请教他人的好处真不少！在平时的生活和学习中，同学们也一定会像老师这样，遇到过各种各样的问题。如果自己实在解决不了，就要学会向他人请教。这节课我们就以“请教”为话题，上一节口语交际课。它可是我们学习和生活中经常要做的事，别以为它简单，其实里面大有学问呢。
师：那么，当我们向他人请教时，应该注意哪些问题呢？请同学们把书翻到第110页，看看书中的同学遇到了什么问题。
师：第一位同学说：“我经常丢三落四，上课了才发现忘带作业本，出去春游又忘记带水。”这位同学遇到的问题就是经常忘记带东西。同学们，请想一想，如果你是这位小朋友，你会怎么向别人请教呢？
生：老师，我这个人是个马大哈，做事经常丢三落四，上课了才发现忘带作业本，出去春游又忘记带水。这种坏习惯真让我心烦，您可以帮我想个办法吗？谢谢您。
师：听了这位同学的发言，你们觉得在请教时应该注意什么？
生：请教时我们要用礼貌用语，比如“您好”“谢谢”。
师：说得很好！请教他人时要注意使用礼貌用语。除了“您好”“谢谢”，还有哪些礼貌用语可以用呢？
生：还有“打扰一下”“请问”“不客气”等等。
师：对，这些都属于礼貌用语。那我们再来看看第二个问题：“邻居小辉借东西不及时归还。前些天他把我的足球借走了，到现在都没还。提醒他吧，怕显得我小气；不提醒呢，又担心他一直不还。”同学们，在你们的学习和生活中，是不是也遇到过类似的问题？如果你是这位小朋友，你会向谁请教？又怎么请教呢？
生：我会向哥哥请教。我会说：“哥哥，邻居家的小朋友把我的足球借走了，一直没还，你能帮我想个办法吗？谢谢哥哥。”
生：我会向妈妈请教：“妈妈，邻居家的小朋友前些天借了我的足球，一直没有还。提醒他怕显得小气，不提醒又担心他一直不还。妈妈，您能帮我想个办法吗？谢谢妈妈。”
师：听了这两位同学的发言，你们觉得请教时还要注意什么？
生：请教别人时，要把事情说明白，把需要解决的问题说清楚。
师：是不是做到以上两点就学会请教了呢？我们接着往下看。
师：午休时间，兰兰正在教室里做数学题。突然，她遇到一道不会的题，就大声对明明说：“嘿，明明，这道题怎么做呀？”明明抬头看了兰兰一眼，没有理她，继续埋头做题。同学们，对于兰兰的做法，你们有什么想说的？
生：兰兰在请教别人时没有用礼貌用语，也没有选对时间。
师：大家观察得很仔细。假如你是兰兰，你会怎样向明明请教呢？我们来听听这位同学是怎么做的。
生（扮演兰兰）：明明，你现在有时间吗？
生（扮演明明）：有时间，你有事吗？
生（扮演兰兰）：我有一道数学题不会，想向你请教一下。
生（扮演明明）：可以，我们一起来看这道题吧。
生（扮演兰兰）：你看，我试了这几种方法，都解不出来。
生（扮演明明）：兰兰，你看，你这个地方出了问题，应该这样解……
生（扮演兰兰）：我听明白了，幸好有你，谢谢明明！
生（扮演明明）：不客气。
师：同学们，你们觉得这次兰兰在请教过程中做得怎么样？
生：我觉得兰兰这次很有礼貌，她把话说得很清楚。
生：我觉得兰兰说话语气很好，请教时态度特别诚恳。
生：我觉得兰兰选对了时间，在同学不忙的时候请教，这样对方才能安心帮她讲解。
师：同学们说得都非常好。请教别人时，不仅要注意礼貌用语和语气，还要选择适当的时间和地点。每个同学都有过请教的经历，但可别以为向他人请教是件容易的事，不信你们看——
（播放情景视频）
师：视频中的小女孩说“只要放松心情就行”，可是小男孩还是不清楚有哪些放松心情的方法。这时候他是怎么做的？