师：同学们，大家好，这节课我们继续来学习第七课《妈妈睡了》。在上节课的学习中，我们已经认识了很多生字宝宝，接下来老师要考考大家，看看你能不能把它们的字音读准确，自己试一试吧。
通过阅读课文，你还知道了什么呢？
生：我知道了，妈妈和我午睡的时候自己先睡着了，而且睡得好熟、好香。睡梦中的妈妈真美丽，好温柔，好累。
师：课文中说睡梦中的妈妈除了是美丽的，还是温柔的。为什么这样说呢？自己读课文的第三自然段，看看读到哪里，你觉得妈妈很温柔？
生：我找到了这一句：“她在微微地笑着，嘴巴、眼角都笑弯了。”
师：同学们一定找到了这样的句子——笑容多温柔啊。除了妈妈，你还觉得谁很温柔呢？
生：可能你会想到温柔的奶奶，当你伤心难过时，奶奶总是用手轻轻抚摸你的脸庞。
生：可能你会想到温柔的老师，当你遇到难题时，老师总会露出春风般的笑容，耐心地为你讲解。
师：带着这种感觉，试着再去读读这一段，读出文中妈妈的温柔。
妈妈在睡梦中微笑着，她可能会在梦中想到什么呢？猜猜她在为什么而高兴？
生：好像在睡梦中，妈妈又想好了一个故事，等会儿讲给我听。
师：这个生字宝宝你能读准吗？这个字是后鼻音，跟老师来读一遍——“等”。怎样记住它呢？我们可以用加一加的方法：上面一个竹字头，下面一个寺庙的“寺”，合在一起就是“等”，可以组词：相等、平等、等于。
同学们，你注意到了吗？这个句子的末尾用了一个省略号。想象一下，妈妈还会在梦里想到些什么，所以脸上挂着微笑？
生：好像在睡梦中，妈妈找到了一首好听的儿歌，等会儿要唱给我听。
生：好像在睡梦中，妈妈学会了一道美食，等会儿要做给我尝尝。
师：有这么多的可能性。那为什么文中的这个孩子看到妈妈微笑着，就会想到“妈妈又想好了一个故事”呢？从这句话中我们就可以推测出，这位妈妈平时一定是经常给孩子讲故事。从孩子的想象中，你觉得这是一位怎样的妈妈？
生：这是一位多么温柔的妈妈呀。
师：带上你的理解和感受，试着再来读读这个自然段，读出妈妈温柔美好的感觉。
睡梦中的妈妈是那么美丽，那么温柔。睡梦中的妈妈还会是什么样子的呢？
生：睡梦中的妈妈好累。
师：自己读一读这个自然段，想一想从哪里可以看出妈妈好累？让我们来听听这位同学找到的句子。
生：我找到这样一句：“妈妈的呼吸那么沉。”我感觉妈妈好累。
师：句子找得很准确，还能说出自己的感受。这里的“吸”是我们这节课要认识的生字宝宝。我们先来看这个字——“吸”，跟老师再读一次。这是一个形声字，左边一个口字旁，表示做这个动作需要用到口；右边一个“及”，表示它的读音。再读一次——“吸”。把气体或液体引入体内，就是“吸”。我们试着做这个动作：吸气、呼气。向内引入就是“吸”，那么与它相对的、向外排出就是——“呼”。“呼”和“吸”是意思相反的。
课文中说“妈妈的呼吸那么沉”，就是说妈妈睡觉的时候呼吸的声音——
生：很重、很粗。
师：所以我们可以看出妈妈真的很累。你还找到了哪些句子？
生：我找到了这个句子：“她乌黑的头发粘在微微渗出汗珠的额头上。”妈妈已经累出汗了。
师：这位同学能抓住重点词语说出自己的感受，真不错。这两个字是我们新认识的生字宝宝。这个字读作“粘”，我们平时生活中经常会用到，比如把贴着双面胶的照片粘到报名表上等等。再来看看插图，想想妈妈的头发为什么会粘在额头上呢？
生：因为妈妈的额头上已经渗出汗珠。
师：“额”是形声字，页字旁表示与头部有关，和头部有关的“颜”“颊”“颈”等字都是页字旁。这个句子比较长，我们在读的时候要注意读好停顿。听老师读一遍：“她乌黑的头发粘在微微渗出汗珠的额头上。”加上你的想象，自己试着读一读，读出妈妈的辛苦与劳累。
还有的同学读了这一句，也有自己的感受。