师：同学们，大家好。这节课我们共同来学习第七课《妈妈睡了》。在学习新课之前，老师给大家带来了一本绘本故事，它的名字叫做《我妈妈》。“这是我妈妈，她真的很棒。我妈妈是个手艺特好的大厨师，也是一个好心的仙子，我难过时总是把我变得很开心。我妈妈像蝴蝶一样美丽，还像沙发一样舒适，她像猫咪一样温柔。我妈妈是一个超人妈妈，常常逗得我哈哈大笑。我爱她，而且你知道吗？她也爱我，永远爱我。”这就是作者眼中的妈妈。
今天我们要学习的也是一篇关于妈妈的文章，题目是《妈妈睡了》。自己试着读读课题。
生：妈妈睡了。
师：朗读课题时声音要轻柔一些，才不会吵醒妈妈。注意读好两个轻声，再试着读一读。
生：妈妈睡了。
师：下面让我们走进这位妈妈，走进故事。请同学们翻开书，自由朗读课文。读的时候要注意借助拼音，读准字音，读通句子，遇到难读的地方可以多读几遍。开始吧。
（学生自由朗读课文）
师：课文我们已经读过一遍了，下面请同学们认真听课文范读，注意听清字音，标上自然段，并圈出本课的生字词。
（教师范读课文）
师：这篇课文有几个自然段呢？
生：有4个自然段。
师：对。让我们一起走进课文的第一自然段，自己试着读一读。这个生字宝宝怎么读？
生：读作“哄”。
师：想一想，在你很小的时候，妈妈是怎样哄你睡觉的呢？
生：妈妈会把我抱在怀里，给我讲故事。
生：妈妈会轻轻拍着我，哼着歌。
师：是啊，妈妈可能会把你拥在怀中，为你讲个睡前故事，还可能会轻轻摇晃着你，为你哼唱摇篮曲。怪不得“哄”这个字是口字旁。请你学着妈妈的样子，也来做一做“哄”的动作，轻轻地哄宝宝睡觉吧。多用心，多温柔。可是哄着哄着，妈妈却先睡着了。
这个字读作“先”，先后的“先”，表示顺序。它的反义词是什么呢？
生：是“后”。
师：是的，“先”和“后”的意思正好相反。认识了两个生字宝宝，相信现在再读这个自然段，你一定能读得更流畅了。我们一起来读一读。
生（齐读）：妈妈睡了。妈妈哄我午睡的时候，自己先睡着了，睡得好熟，好香。
师：妈妈在哄我睡觉，怎么自己先睡着了呢？
生：因为妈妈太累了。
师：是啊，妈妈太累了，所以竟然先睡着了。读这句话的时候要注意什么？
生：要读得轻一点。
师：对，朗读的时候要轻一点，别吵醒妈妈。再试着读一读。为什么妈妈不仅先睡着了，而且睡得好熟、好香呢？
生：因为妈妈每天除了工作，还要给我们洗衣、做饭、辅导功课，妈妈真的太辛苦了。
师：说得真好。接下来让我们共同走进这位睡得好熟、好香的妈妈。请你自己读一读课文的第二、三、四自然段，看看睡梦中的妈妈是什么样子的。
（学生自由朗读）
师：好了，课文读完了，你能说说睡梦中的妈妈是什么样子吗？
生：睡梦中的妈妈很美丽。
生：睡梦中的妈妈好温柔。
生：睡梦中的妈妈好累。
师：相信认真读课文的你一定找到了答案。我们会发现，原来这些都藏在这几个自然段的第一句话里。每段的第一句话都直接告诉了我们妈妈的特点，后面的句子都是围绕着这个特点来写的。这样的写法看起来很整齐，而且让我们一下子就明白了妈妈的样子。接下来，让我们先走进这位睡梦中的妈妈，看看她有多美丽。请你自己读读课文的第二自然段，注意读准字音，读通句子。
这个生字宝宝你认识吗？
生：这是“闭”，关闭的“闭”。
师：这个字宝宝呢？
生：这是“紧”，紧张的“紧”。
师：“闭”这个字以前是这样的（展示字形演变），上面有两扇门，中间的“十”表示门栓。慢慢演变，变成了“才”字。把门栓一栓，门就关上了。“闭”就是指把两扇门关起来。请你把双手当作两扇门，跟着老师做这个动作：关闭，打开。请你闭上眼睛，睁开，再闭上眼睛，紧紧地闭着。好，请你睁开眼睛。同学们，通过你做的动作，老师就知道你已经完全理解了这两个字的意思。那你知道“紧”的反义词是什么吗？
生：是“松”。
师：对。“松紧”这个词就是由两个意思相反的字组成的。还有我们刚刚学过的“先后”。像这样的词你还知道哪些？