师：同学们好，这节课我们学习《识字小书包》。一起来猜个谜语，会读的小朋友可以和老师一起读：“四四方方肩上背，书本文具肚里装。他是我的好朋友，天天陪我把学上。”聪明的小朋友一定猜出来了，他就是每天上学陪伴我们的——书包。这节课我们就来学习《识字小书包》。跟老师读课题——八、小书包。
师：同学们看，课题中这两个字是我们要认识的生字。这个字读翘舌音，跟老师读：sh—ū，书。你有什么好方法记住它吗？
生：我用组词的方法记住它：书本、读书。
师：这个方法简单而实用。跟老师读：书本、读书。
生：我用想象的方法记住这个字。您看，横折和横折钩就像两本书放在一起，竖就像铅笔，点就像橡皮，一边看书一边写字。
师：这位同学拆分了部件，用想象的方法把生活中的物品与笔画联系起来，真不错。老师也用一个方法来记：有位叫高尔基的作家说过，“书是人类进步的阶梯”。同学们看，横折和横折钩这两个笔画就像阶梯，我们只要一直努力，就一定会到达顶点。老师还编了个小口诀：“书是小阶梯，一竖到顶点。”你记住了吗？
师：接下来我们认识第二个字，这个字读：b—āo，包。它是半包围结构，偏旁是“包字头”。我们吃的大包子，外边的皮把馅紧紧包在里面了。可以组词：包子、邮包。跟老师读：包子、邮包。你还知道哪些包字头的字？
生：像“勺”——勺子，“句”——句号。还有公共场所常见的“请勿吸烟”的“勿”也是包字头。
师：同学们，平时你的小书包里都装些什么呢？能不能用这样的句式把话说完整：“我的小书包里有数学书，有语文书，还有文具盒。”
师：同学们看，小书包里都装了什么呢？你能大声读出来吗？跟老师拼读：xiàng pí——橡皮。我们平时写作业可少不了它。
师：尺子——整体认读音节 chǐ zi。这是一个测量工具。“子”单独出现时读三声，在词语后面读轻声，比如鸭子、杏子。再跟老师读一遍：尺子。上学用的这种尺子也叫“直尺”。生活中尺子种类很多，比如钢卷尺、皮尺、三角尺，感兴趣的小朋友课后可以多了解。
师：这个词读：zuò yè běn——作业本。跟老师读：作业本。生活中常见到这三个字，比如练习本、作文本。“作”是单人旁，我们可以用换一换的方法记住它：把“昨天”的“昨”的日字旁换成单人旁，就是“作业”的“作”。可以组词：作用、作品。“本”字可以用加一加的方法：在“木”的上面加一横，就是“书本”的“本”。再跟老师读一遍：作业本。
师：跟老师拼读：bǐ dài——笔袋，qiān bǐ——铅笔。看，屏幕上这是毛笔。仔细观察，毛笔是由哪两部分组成的？
生：是由竹子和动物的毛制成的。
师：对，所以“笔”是一个会意字。上面是竹字头，下面是“毛”，合起来就是“笔”。它是上下结构，偏旁是竹字头。跟老师读：竹字头。组词：毛笔、画笔。你还知道哪些竹字头的字？
生：比如“笑”——笑脸，“等”——等候。
师：转笔刀——跟老师拼读：zhuǎn bǐ dāo。这是“刀”字的演变过程，古代的刀是这样写的，慢慢演变成了现在的样子。再跟老师读一遍：转笔刀。
师：看来小书包里装的东西可真不少。我们快把这些文具装进小书包吧！每个词语读两遍，它就能进书包了：橡皮、尺子、作业本、笔袋、铅笔、转笔刀。