师：同学们好，很高兴和大家一起开始今天的学习。希望这节课你们能收获满满。准备好了吗？我们要开始上课了。在上课之前，我们先来猜一个谜语：“身穿黑袍子，长个丑样子，从小爱妈妈，是个好孩子。”你们知道他是谁吗？
生：乌鸦！
师：对，他就是乌鸦。跟老师读一下——乌鸦。你们知道乌鸦长什么样吗？瞧，他浑身长满了乌黑的羽毛，连眼睛也是黑色的，我们很难分辨他的眼睛在哪里。所以“乌”字比“鸟”少了一个点，而“乌”本身就有黑的意思。乌鸦是一种鸟，所以“鸦”是鸟字旁。
这节课我们就来学习一则发生在乌鸦身上的故事——《乌鸦喝水》。请同学们看屏幕，跟着老师一起齐读课题：13.乌鸦喝水。
下面请同学们把语文书翻到106页，保持好读书姿势，我们一起来读课文。试着只看汉字读，遇到不认识的生字再看拼音。注意读准字音，读通句子，难读的句子可以多读几遍。开始吧。
师：课文读完了，你们知道这篇文章一共有几个自然段吗？我们一起来数一数。
生：一、二、三！
师：数对了，就是三个自然段。下面请同学们跟着录音再读一遍，注意仔细听发音和停顿。
（播放录音）
乌鸦喝水。一只乌鸦口渴了，到处找水喝。乌鸦看见一个瓶子，瓶子里有水。但是，瓶子里水不多，瓶口又小，乌鸦喝不着水。怎么办呢？乌鸦看见旁边有许多小石子，想出办法来了。乌鸦把小石子一颗一颗地放进瓶子里。瓶子里的水渐渐升高，乌鸦就喝着水了。
师：课文中有许多需要我们会认的生字词，请大家快速在文中圈一圈。
现在，我们一起来认一认、读一读吧：乌鸦、到处、找水、旁边、许多、办法、放进、升高。
下面请同学们借助拼音自己读一读。
如果老师把拼音去掉，你们还能读出来吗？快来挑战一下。
师：相信有的同学很快就记住了这些生字。你们是用什么巧妙的方法记住的呢？自己在下面说一说。
老师也介绍几个方法：比如“剪一剪”——“乌”字可以看成“鸟”字去掉一个点；再比如“加一加”——“鸦”是“牙”加上“鸟”字旁。
我们还可以用熟字组新词的方法记住“高”和“旁”。当然，有的同学还能想到偏旁识字法或形声字记忆法，这些都是好办法。无论用什么方法，只要能记住就行。现在给大家一点时间，试着用学过的方法把还没记牢的生字记熟吧。
师：相信这次同学们都把这些生字牢记在心了。下面我们来玩一个小游戏，考考大家，看看谁能把自己的“小火车”装满：旁边、许多、升高、找水、办法、到处、放进、乌鸦。
你们的“小火车”都装满了吗？老师真为你们高兴！
不知道同学们有没有发现，在这些生字里藏着一位“新朋友”？有人找到了吗？
生：是反文旁！
师：对，就是反文旁。跟老师读：反文旁。
它和我们之前学过的折文旁是一对“好兄弟”。大家仔细看看，它们有什么不同？
生：反文旁的第二笔横和第三笔撇是分开的，折文旁的第二笔是横撇。
师：观察得真仔细！同学们记的时候可不要弄混了。
师：本节课的生字词我们已经学完了。那乌鸦到底是怎么喝到水的呢？这次请同学们正确、流利地朗读课文，到文中去寻找答案吧。