师：同学们好，很高兴和同学们在网上课堂共同学习。今天这节课，我们要认识汉语拼音家族中最后4个声母：zh、ch、sh、r。眼睛睁大，后背挺直——嗯，学习状态真不错！老师奖励你们去森林里转转，你们期待吗？我们出发吧！
师：森林里的果子结得可真不少，是不是想摘几个尝尝？你得先读准它们的音才能摘哟。
生：我来试试。zī zī zī zī。
师：思思，你的发音真标准，用了什么方法？
生：小熊写字zī zī zī，刺猬带刺cī cī cī，蚕儿吐丝sī sī sī。顺口溜是个好帮手。
师：左边“zī zī zī”是声母，发音时舌尖向前平伸，是平舌音，要读得轻短。右边“zī zī zī”是整体认读音节，发音要长一些、响亮一些。你们上节课学得真不错，快来品尝甜甜的水果吧。
师：我们到森林学校了，快来说说你都看到了什么？
生：我看见远处有一轮红日，小狮子正在休息，小刺猬正在吃果子。一只小蜘蛛正在织网，小猴子正在织毛衣，长颈鹿值日，正在擦黑板。黑板上有“日出”两个字，黑板下还有一颗刚刚长出来的小苗。我猜这是下课时候的事儿，小动物们都可以自由活动。
师：你观察得真细致，还做到了按由远到近的顺序观察。老师也和你一样，猜测时间是课间。你能连起来再讲一讲吗？
生：清晨，一轮红日从东方升起，小树苗在阳光的照射下茁壮成长。叮铃铃，下课铃响了。今天轮到长颈鹿值日，他认真地擦着黑板。小猴子坐在椅子上织毛衣，蜘蛛在树上勤快地织网，小刺猬津津有味地吃着果子，小狮子蹲在椅子后面休息。课间十分钟，森林学校可真美好。
师：你讲得可真好。在这里还藏着我们今天要学习的声母呢。离我们最近的小桌子和小椅子组合在一起，像声母zh；小刺猬和小椅子组合在一起，像声母ch；小狮子和小椅子组合在一起，像声母sh；黑板下的小苗像声母r。请和老师一起读：zh、ch、sh、r。
师：有什么好方法能帮我们记住这4个声母的发音呢？
生：可以试着编顺口溜：蜘蛛织网zh zh zh，刺猬吃果ch ch ch，狮子休息sh sh sh，一轮红日r r r。
师：顺口溜中“蜘蛛”的“蜘”、“吃果子”的“吃”、“狮子”的“狮”、“红日”的“日”，读音与我们今天要学习的声母zh、ch、sh、r非常相似，但又有小小的不同。学完这一课你们就知道了。
生：老师，我也会编：小鹿值日zh zh zh，还可以——小鹿值日r r r，日出日出r r r。
师：真不错。下面老师来说一说这几个声母的发音方法。发zh时，舌尖翘起，抵住上齿背，然后舌尖稍微放松，让气流从窄缝中挤出来。试一试：zh、zh、zh。
师：发ch时，发音动作跟zh大体相同，只是稍微放松时送出的气流较强。来试一试：ch、ch、ch。
师：发sh时，翘起舌尖靠近硬腭前端形成细缝，让气流从中挤出来。试一试：sh、sh、sh。
师：发r时，发音动作跟sh基本相同，只是发音时声带要颤动。来试一试：r、r、r。
师：你们发现了吗？这四个声母的发音都有一个共同的特点，就是舌尖翘起来，所以它们都是翘舌音。此外还要注意，声母要读得轻短些。上节课学习的z、c、s要把舌头平伸，而这节课学习的zh、ch、sh、r要把舌头翘起。再读一读，感受一下舌头的变化吧。