师：亲爱的同学们，大家好，我是你们的李老师。我们又见面了，这节课我们将继续学习第13课《乌鸦喝水》。请同学们准备好写字本和笔，我们要开始上课了。通过上节课的学习，我们知道了乌鸦找水喝，找到水却喝不到，最后看见石子，想出了办法。接下来就让我们一起欣赏动画版课文，边听边回忆故事吧。
（播放动画，课文朗读同步）
乌鸦喝水。一只乌鸦口渴了，到处找水喝。乌鸦看见一个瓶子，瓶子里有水，但是瓶子里水不多，瓶口又小，乌鸦喝不着水，怎么办呢？乌鸦看见旁边有许多小石子，想出办法来了。乌鸦把小石子一颗一颗地放进瓶子里，瓶子里的水渐渐升高，乌鸦就喝着水了。
师：乌鸦想出了什么办法？请同学们再次朗读第三自然段，然后在课本上画出乌鸦是怎么做的。
生：（朗读并勾画）
师：对，乌鸦把小石子一颗一颗地放进瓶子里。同学们想想，明明乌鸦内心很着急，却没有一次性把小石子全都放进去，而是选择一颗一颗地放，这是为什么呢？
生：因为瓶口非常小，一下放不了那么多石子，所以乌鸦只能一颗一颗地放。
师：说得很好。从这里我们可以看见一只耐心的乌鸦。随着小石子越放越多，我们会发现瓶子里的水渐渐升高。同学们怎么理解“渐渐”这个词呢？
生：可以理解为“慢慢”的意思。
师：对，也就是说瓶子里的水慢慢地升高。下面请同学们试着观察右图，用“渐渐”这个词说一句话。
生：杯子里的冰渐渐融化。
师：老师将难度提升，你能看着下面的图片用“渐渐”造句吗？
生：太阳渐渐升起。
生：花朵渐渐开放。
师：真棒。那乌鸦看着这渐渐升高的水，你们猜乌鸦此时的内心是什么样的？
生：是开心的，喜悦的。
师：请同学们带着这份喜悦，再来读一读第三自然段吧。
（生朗读）
师：乌鸦终于喝到水了，我们也真心替他高兴。让我们再次走进课文，去感受乌鸦喝水的不易吧。第13课，《乌鸦喝水》……
（师生共读全文）
师：现在自己试着将乌鸦喝水的全过程说给你旁边的人听。
生：乌鸦最开始口渴了，到处找水喝，然后看见水却喝不到，最后想到办法，喝到水了。
师：同学们，通过这个故事，你懂得了哪些道理呢？
生：我们在遇到事情的时候要去想办法。
生：遇到事情时不能轻易放弃，要善于观察，同时耐心地去解决问题。
师：说得都很好。老师也希望同学们在学习生活中，也能像课文中这只小乌鸦一样，遇到难题或困难的时候，不要先想着放弃，而是要认真思考，积极想办法解决问题。
课文就学完了，接下来让我们学习本节课要求会写的生字。我们不仅要把字写对，还要把字写漂亮，同学们有信心吗？一起来挑战一下吧。
我们先来给这些生字按结构分类。独体字有哪些？
生：有“石”、“出”、“见”。
师：上下结构的字呢？
生：有“只”和“多”。
师：下面我们先来学习独体结构的第一个字——“石”。它一共有5画，跟着老师一起来书空：第一笔横，第二笔撇，第三笔竖，第四笔横折，第五笔横。同学们写的时候要注意，第一笔横不要过长，撇要写得舒展，从竖中线起笔，下面的“口”也要写得略扁些。接下来请同学们拿起笔，在本子上写两个“石”字。不要忘了写字姿势：头正、肩平、身直、足安。开始吧。