师：同学们好，今天我们继续学习课文《肥皂泡》，请做好课前准备。上节课，我们学习了课文的生字词，了解了课文主要内容。还记得吗？一起读一读：廊子、若是、娇软、脆薄、山巅、婴儿、肥皂泡、软悠悠、颤巍巍。相信大家都读得很好。上节课我们还知道课文围绕肥皂泡写了三方面内容，都答对的同学给自己点个大大的赞。这节课我们的学习目标是：正确书写8个字，会写4个词语；有感情地朗读课文，说清楚吹肥皂泡的过程；能用联系生活实际等多种方法理解难懂的句子。
现在，请同学们把书翻到77页，认真读一读第三自然段，边听老师朗读，边圈画出作者吹肥皂泡时动作的词语。
“方法是把用剩的碎肥皂放在一只小木碗里，加上点水搅和使它融化。然后用一支竹笔套管蘸上那黏稠的肥皂水，慢慢地吹起，吹成一个轻圆的网球大小的泡。再轻轻地一提，那轻圆的球便从管上落了下来，软悠悠地在空中飘游。若用扇子在下面轻轻地扇送，有时能飞得很高很高。”
师：我们看一看圈出了哪些词语呢？蘸上、吹起、吹成、一提、扇送。同学们，圈出这么多词语，要想吹好肥皂泡，最关键的是什么呢？
生：要慢慢地吹气，轻轻地一提，轻轻地扇送。
师：从“慢慢地”“轻轻地”这三个词语中，你知道了什么呢？
生：作者吹肥皂泡时动作很轻柔。
师：对，这轻圆的、软悠悠在空中飘游的肥皂泡是多么轻柔啊。当我们慢慢地吹起，轻轻地一提，轻轻地扇送时，它们就会飞得很高很高。接下来，让我们轻柔地读一读，感受作者吹肥皂泡时的画面。
“方法是把用剩的碎肥皂放在一只小木碗里，加上点水搅和，使它融化。然后用一支竹笔套管蘸上那黏稠的肥皂水，慢慢地吹起，吹成一个轻圆的网球大小的泡，再轻轻地一提，那轻圆的球便从管上落了下来，软悠悠地在空中飘游。若用扇子在下面轻轻地扇送，有时能飞得很高很高。”
师：这些描写动作的词语用得多么奇妙，你能借助这些词语说一说吹肥皂泡的过程吗？感觉有点难，是吗？没关系，老师帮帮你们，请把这些词语正确地送回家。能把它们都送回家，它们就会来帮助我们。瞧，它们来了，能在这些词语的帮助下说一说吹肥皂泡的过程吗？请同学们自己试一试，没说完的同学课后可以继续说给爸爸妈妈听。
同学们，通过刚才的学习，我们圈画出了表示动作的词语，体会到了作者吹肥皂泡时动作的轻柔，也借助这些词语说清了吹肥皂泡的过程。在家里有时间的话，希望同学们能用这种方法自己试着做一做，期待你们有不一样的体验。
在这一段当中，“廊、碗、悠、若”是我们要学写的字，还有“网球”这个词。写字有三看，一看结构，二看位置，三看关键笔画。“廊、碗”这两个字是左右结构的字，“廊”字左宽右窄，“碗”字则左窄右宽，食字旁要写在竖中线的左边。请同学们看示范书写，这两个字笔画比较多，写的时候要写得紧凑一些。
“悠、若”这两个字是上下结构的字，“悠”字上大下小，笔画多，要写得紧凑。“若”字上小下大，笔画比较少，可以写得宽松些。请同学们看书写示范。
现在请同学们调整写字姿势，认真把这四个字和“网球”这个词语各写一遍。
刚才我们借助表示动作的词语说清了吹肥皂泡的过程，那吹出来的肥皂泡又有什么变化呢？现在请同学们读一读课文第四自然段，边读边圈画出不理解的词句。
师：看到同学们圈画了不少，我们一起来读一读：“肥皂泡吹起来很美丽，五色的浮光，在那轻清透明的球面上乱转。玲珑娇软，有时吹得太大了，扇得太急了，这脆薄的球，会扯成长圆的形式，颤巍巍的，光影凌乱。”