师：同学们，今天我们一起来学习《大卫·科波菲尔》的第二课时。先来看这节课的学习目标：第一，学会把握作品中人物的主要特征；第二，体会作者塑造人物形象的精湛手法。这节课我们主要围绕小说人物展开学习。上节课我们讲过《大卫·科波菲尔》中都有哪些人物？他们是小伙伴米克沃克、粉白土豆，还有米考伯先生、米考伯太太、昆宁先生、霍普金斯船长等。我们来梳理一下课文节选中主要人物的关系图。
大卫·科波菲尔的正上方是谋德斯通，他是大卫的继父，生性狡诈，对大卫十分刻薄，常虐待他，还把他送去当童工。小说情节里，大卫咬伤谋德斯通的手指后，就被送去学校当住校生。校长自私刻板、迂腐守旧，教学方针就是打骂，还是谋德斯通的好友。所以大卫在校期间一直被逼着佩戴一块写着“我咬人”的牌子，可见继父对大卫童年影响之大。
谋德斯通右边是大卫的母亲克莱拉，她天真无知，不谙人性险恶，被冷酷阴险的谋德斯通哄骗改嫁，最终不幸去世。大卫左侧是昆宁先生，是大卫做童工时期的雇主。昆宁先生下方是大卫的两个小伙伴，他们也遭受了诸多苦难。米考伯夫妇则是大卫的房东，米考伯先生虽背负沉重债务，但为人善良真诚，和大卫惺惺相惜，后来成了忘年交。这就是课文节选部分主要人物的关系。
从中可以看出，狄更斯刻画了形形色色的人物，他笔下的人物大多个性鲜明，人物特定的一句话、一个神情或一个动作，就能鲜明地表现出社会内容。他善于运用艺术夸张突出人物某些特征。茨威格在《三大师传》中评论说，狄更斯总是强调他的人物的特性，将其转变、增强为漫画式的特征，可见狄更斯刻画人物的技艺炉火纯青。
那么狄更斯是用什么方法刻画人物的呢？我们找出小说中描写米考伯先生的句子，一起学习刻画人物的方法。老师找到了这样3处描写，这属于什么描写？
生：这是肖像描写。
师：对，从“颇为神气的衬衣硬领”“很有气派的手杖”“有柄的单片眼镜”可以看出米考伯先生经济拮据，却喜欢装成文雅的气派。老师又找到以下两处描写，这属于什么描写？
生：这是语言描写。
师：没错，米考伯先生称“我”为“年轻的创业者”，还说这是他本人的荣幸。从米考伯先生对“我”说的话中，可以看出他是一个对“我”热情、关心、真诚，为“我”处处考虑的慈父形象。老师还找到几处描写，这又属于什么描写呢？
生：这是动作描写。
师：很好，“夹着手杖抹脖子”“别有用心地擦亮自己的皮鞋，然后哼着一支曲子，摆出比平时更加高贵的架势，走出门去”，生动地描写了米考伯先生的动作，为我们展现了一个乐天派的滑稽形象。由此可见，米考伯先生的形象十分立体，他既是对“我”热心、关心、真诚，为“我”处处考虑的慈父形象，又是爱慕虚荣、喜欢讲排场、债多不愁、乐天知命、随遇而安的底层负债者形象。我们再来看看米考伯太太，请找出描写米考伯太太的句子。这些句子用了哪种描写方法？
生：这属于语言描写。
师：对，那以上两句又分别用了什么描写方法？
生：是外貌描写和侧面描写。
师：没错，前者描写了米考伯太太的外观，后者没有直接描写米考伯太太，而是描写了被大铜牌挡住的刻有“米考伯太太青年女子寄宿学社”的字样，以此来刻画米考伯太太的形象，所以这里是侧面描写。总的来看，作者通过语言描写、外貌描写和侧面描写，生动形象地刻画了一个对丈夫不离不弃、对大卫真诚友善的底层妇女形象，同时她也是爱慕虚荣、喜欢挥霍的乐天派形象。
经过对米考伯夫妇形象的分析，我们来总结一下塑造人物形象的方法。塑造人物的方法分为正面描写和侧面描写，正面描写又包括肖像、语言、动作、神态、心理等描写，侧面描写包括环境烘托、对比衬托等。学习了塑造人物的方法后，我们试着用所学方法赏析“我”的人物形象。这三段话各自用了什么描写方法？
生：这里分别是心理描写和神态描写。
师：对，看第一个句子“当时我感到绝望极了，对自己所处的地位深深地感到羞辱”，这是“我”内心的独白，作者把“我”的内心世界描写了出来。再看第二个句子“每当我四处溜达时，老是想起来米考伯太太和那些筹款的方法，心里总是积压着米考伯先生的债务负担”，这个句子里的关键词是“想起”“心里”，从这两个词可知，这里都是关于“我”内心活动的描写，所以属于心理描写。从这些描写“我”的句子，可以看出“我”怎样的人物形象呢？