师：同学们，大家好。在上课前，请同学们准备好语文书、田字本、铅笔、橡皮，然后跟着口令做课前准备操。
师：课前准备操，书本、铅笔齐备好，坐姿端正不乱摇，专心听讲记得牢，认真书写错字少。
师：做好课前准备，我们来看看今天要学什么。这节课我们有两个学习目标：一是认识“睡、海”等11个生字，以及“木字旁”“金字头”两个偏旁；二是能正确、流利地朗读课文，注意句子语气的变化。好，我们开始上课。同学们，看，我们来到了美丽的大海边，大海上将会出现哪些景物呢？请同学们仔细观察，并用“我看见了……”这样的句式，说一说你看到的景物，看谁说得又快又准。
生：天上飞来一群海鸥，我看见了海鸥。
生：大海远处驶来一艘船，我看见了船。
生：几个海星被冲到了岸上，我看见了海星。
师：这么美丽的大海，文中的小女孩也想去看看。请同学们打开课本93页，跟老师一起读读课题。
师、生：九、明天要远足。
师：我们先看“足”字，它就是我们的脚，“远足”就是走路到很远的地方去玩。下面请同学们一边看课文，一边听录音，注意听清生字的读音。
（播放录音）
师：明天要远足。翻过来，睡不着。那地方的海，真的像老师说的，那么多种颜色吗？翻过去，睡不着。那地方的云，真的像同学说的，那么洁白柔软吗？翻过来，翻过去，唉，到底什么时候才天亮呢？
师：圆圈里的字是这节课我们要学习的生字，同学们预习的时候都圈出来了吗？下面请同学们自由读课文，遇到不会读的字，就借助拼音多读几遍。
师：生字宝宝迫不及待要和我们打招呼了，请跟老师读准它们的读音。睡、那、海、真、老、师、什、才、亮。
师：读准这些生字可不简单，老师为大家准备了闯关游戏，有信心接受挑战吗？
生：有！
师：第一关，请用横线画出带有前鼻韵母的生字。
生：真、神。
师：来到第二关，请用圆圈圈出带有后鼻韵母的生字。
生：同、亮。
师：恭喜同学们顺利通过前两关，现在到第三关。请用方框标出带有翘舌音的生字。
生：睡、真、师、神。
师：终于来到第四关。请用三角形标出带有平舌音的生字。
生：才。
师：恭喜同学们闯关成功，现在我们“上车”，到美丽的海滩去。海滩上有很多贝壳，同学们只要把贝壳上的字读准，就能把贝壳带回家。我们一起来读一读。
师、生：睡、那、海、老、师、真、才、同、神、亮。
师：同学们真棒，相信大家都能把贝壳带回家。这片海让文中的小女孩充满了期待。“海”是今天要学习的生字，我们能找到哪些词语伙伴呢？
师、生：海面、海龟、海边、海狮、海底、海水、海鸥、海浪、海风。
师：那我们怎么记住它们呢？现在请思维导图来帮忙，分类记忆词语。像“海边、海面、海底”这些都和海的位置有关；“海鸥、海龟、海狮”这些都是和海洋相关的动物；“海风、海水、海浪”这些都是和海洋相关的事物。通过分类，我们能更好地记住词语。
师：小女孩一直在想着大海上各种各样的事物，她睡不着。瞧这“睡”字，左边是“目”字旁，代表我们的眼睛，眼皮垂下来就睡着了，所以“目”字旁和“垂”组在一起就成了“睡”字。可是小女孩睡不着，一直在等天亮呢。看这个“亮”字，它的偏旁是“金字头”，我们可以通过看图的方法来理解“亮”字的意思。瞧，原本黑暗的水面被太阳照亮了。在今天的学习中，我们发现可以通过这些方法学习生字：一、读音归类，读准生字；二、扩词分类，积累生字和词语；三、利用图片理解生字。同学们，以后也可以用这些方法学习更多生字。同学们预习的时候，知道这首小诗一共有多少小节吗？