师：同学们，今天我们来学习一首诗。“你别问这是为什么，妈妈给我两块蛋糕，我悄悄地留一个。你别问这是为什么，妈妈给我穿上新棉衣，我一定不把它弄破。你别问这是为什么，哥哥给我一盒歌片，我选出了最美丽的一页。你别问这是为什么，晚上我把它们放在床头边，让梦儿赶快飞出我的被窝。你别问这是为什么，我要把蛋糕送给他，把棉衣给他送去挡风雪，再一块唱那最美丽的歌。你想知道他是谁？请去问一问安徒生爷爷，她就是卖火柴的那位小姐姐。”这首诗出自安徒生的童话故事《卖火柴的小女孩》。在一个风雪交加的大年夜，有一个美丽的小女孩有家难归，在寒冷的街头卖火柴。小女孩有着怎样的命运，在这个大年夜又发生了怎样的故事呢？这节课，就让我们走进这个故事。请同学们打开课本，翻到第28页，自由朗读课文，边读边圈出文中生字并认一认。课文比较长，大家标出每个自然段的序号。
读完课文，同学们看看这两个生字，认识吗？“蜡烛”，这就是蜡烛，以前没有电灯的时候，人们用蜡烛照明。“蜡”是虫字旁，“烛”是火字旁。这一课还有两个生字也是火字旁，它们是“燃”和“焰”。下面请一位同学来读一读文中含有这三个生字的语句。
生：火柴燃起来了，冒出火焰来了，她把小手拢在火焰上，多么温暖，多么明亮的火焰，简直像一支小小的蜡烛。
师：同学们，会读了吗？我们再来看看下面一组生词。“旧围裙，又冷又饿，富商”。你能说出标红的字的反义词是什么吗？
生：“旧”的反义词是“新”，我想到一个成语叫辞旧迎新。“饿”的反义词是“饱”，每天放学回家饱餐一顿就不饿了，所以“饿”和“饱”都是食字旁。“富”的反义词是“穷”。
师：回答得非常好，让我们一起再来读一读这三个生词：旧围裙、又冷又饿、富商。刚才我们把部首相同的生字归类识记，通过说反义词来加深对生字的识记和理解，这些都是学习生字的好方法。这些生字是本课要求会认的，我们试着来读一读：旧、恶、卷、正、今、然、念、蜡烛、富、晃、华、恨、墙、列。
下面我们来重点学习这四个多音字，请同学们跟我读。“挣钱、挣扎、茶几、明晃晃、晃动、喷泉”。这四个多音字在本文的读音，你能读准吗？
生：他不敢回家，因为他没卖掉一根火柴，没挣到一个钱，爸爸一定会打他的。一双小手几乎冻僵了。翠绿的树枝上点着几千支明晃晃的蜡烛。许多幅美丽的彩色画片跟挂在商店橱窗里的一个样，在向他眨眼睛。我知道，火柴一灭，您就会不见的，像那暖和的火炉，喷香的烤鹅，美丽的圣诞树一样，就会不见的。
师：读准了多音字，再来看看本课要求我们会写的生字。首先我们一起来读一读：豺、狼、贪、婪、饿、咽、喇、主、身、呼。屏幕前的你会读了吗？请大家注意观察字形结构及各部件在田字格中的位置，并注意重点笔画。有哪些字的书写需要提醒大家的吗？
生：“裙”是衣字旁，右边是个“令”，最下面有一点。
师：谢谢这位同学的提醒，接下来老师也有两个字要提醒大家，“柴”和“焰”。先看“柴”字，上面部分写得略扁，下面部分的撇和捺要舒展，上下部分之间要紧凑一些。“焰”字在书写的时候要注意右下部件的笔顺：撇、竖、横、横折、横。我们按照先左边后右边的笔顺规则来写，注意左右穿插。请同学们在田字格中工工整整地把这两个字各写一遍，其余的生字我们课后再继续练习书写。课文主要讲述了什么事呢？
生：课文讲述了一个卖火柴的小女孩在大年夜冻死在街头的故事。
师：这位同学结合故事的时间、地点、人物、事件和结果来概括故事的主要内容，这也是概括课文内容的一种好方法。课文先写小女孩卖火柴，再写她擦燃火柴，最后写她捏着火柴梗死去。你能试着把课文分成这样三个部分吗？
生：因为课文是从第5自然段开始写小女孩擦燃火柴的，所以我认为第1到第4自然段写的是卖火柴，第5自然段到第9自然段一直在写擦燃火柴，最后的第10自然段和第11自然段写小女孩捏着火柴梗死去。