师：同学们好，今天我们一起学习七年级上册第二单元的写作专题——学会记事。在小学课本里，有哪些让你们印象深刻的故事呢？
生：比如《大禹治水》里，大禹三过家门而不入；《巨人的花园》中，巨人从自私变得慷慨，愿意和孩子们分享他美丽的花园；《金色的鱼钩》记述了长征途中，老班长为照顾生病的小战士不惜牺牲自己。
师：非常好，这些精彩的故事彰显着人格的魅力和理想的光辉，让我们懂得了许多做人的道理。莫言曾说：“我是一个讲故事的人，因为讲故事，我获得了诺贝尔文学奖。我获奖后发生了很多精彩的故事，这些故事让我坚信真理和正义是存在的。今后的岁月里，我将继续讲我的故事。”所以，听故事、讲故事对于我们每一个人来说都意义非凡。今天，就让我们一起从读故事到写故事，学习如何记事。记事能力是最基本的写作能力。同学们在小学已学会了哪些记事要领呢？
生：首先记事要素要完整齐全，要交代清楚时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果这六要素。记事顺序要清晰明了，采取恰当顺序记述。
师：没错，在这个基础上，今天我们一起学习如何把事件写得生动感人，让记事效果引人入胜。本单元的写作任务是完成一篇以记事为主的作文，这是一篇半命题作文，题目是《那一次，我真____》。同学们要围绕记述的事件，先将题目补充完整，然后完成一篇不少于500字的作文。要把这篇记事作文写得引人入胜，我们在技巧上需要接受三级挑战。初级挑战：选取生活素材，以真引人入胜。终极挑战：聚焦矛盾冲突，以波引人入胜。高级挑战：锤炼语言，细处以情引人入胜。下面就让我们进入初级挑战，选取生活素材，以真引人入胜。首先我们选材时要注重真情实感的生活素材。我们以第二单元的课文为例，《散步》写了初春一家人在田野散步途中发生分歧，后来得到解决；《秋天的怀念》记述的是重病缠身的母亲照顾双腿瘫痪的儿子，鼓励儿子好好活下去；《咏雪》叙述了谢家子弟咏雪一事，谢道韫以“柳絮因风起”喻雪而扬名；《陈太丘与友期行》记述了陈太丘的朋友不守约定且没有礼貌，被7岁的陈元方严厉批驳的故事。这四篇文章里记述的都是很小的事件，也都真实发生在作者或文中人物的生活中，真挚动人。究其原因，是因为它们都选取生活中的小事真事。这告诉我们，写作要写亲身经历、感受真切的事，写真事才能抒真情。本次作文要求你写的是带给你某种情感体验或心理感受的事。其实生活中的事会带给我们各种各样的情感体验，有的事让我们欢乐、幸福、温暖、感动，而有的事却让我们后悔、伤心、愤怒等。题目中的“真”字说明什么问题呢？
生：该字表明所要记述的“那一次”的事带给我们的情感冲击一定是最强烈的，对我们的影响也是很深远的。
师：结合你的经历完成习作提纲一，想一想，你会选择哪件事？带给你的心理或情感体验的词是什么？产生这一情感或心理的原因是什么？事件的基本过程又是怎样的？事件带给你的意义或影响是什么？请同学们按下暂停键，完成提纲一。完成了提纲一，这篇作文的整体写作框架就建构好了。至此，我们也完成了初级挑战，选取生活素材，以真引人入胜。
真实的生活是写作最坚实的基础。第一单元写作专题告诉我们，要多观察生活，多积累素材，养成勤动笔的好习惯。日记本、周记本、随笔本都会给我们的写作提供真实的素材。另外，习作时还要养成列提纲的好习惯，它能够帮助我们快速梳理思路，做到心中有数，下笔不慌。
真实的素材是引人入胜的前提，要想引读者进入更佳境界，还要记事有波澜，百转千回，曲径通幽。下面就让我们进入终极挑战，聚焦矛盾冲突，以波引人入胜。“文似看山不喜平”，如何写出事件波澜呢？我们可以还原生活的真实面貌。每个人都有自己的愿望，但现实生活中，实现愿望时难免存在挫折和障碍。这样一来就出现了愿望与障碍之间的矛盾。而为了实现愿望，就要努力付出，跨越障碍，解决矛盾，最终实现愿望。这样记事才能做到波澜起伏，妙趣横生。比如《散步》中，开头便交代“我”的愿望是一家人一起在早春的田野散步，感受春天的美好。在实现愿望的道路上，出现多处矛盾。首先是母亲因身体原因不愿去，这是叙事出现的第一个矛盾。然后选择散步路线时出现分歧，母亲要走大路，儿子要走小路，这是叙事出现的第二个矛盾。本来一家人可以走大路，不料母亲因顾及小孙子的意愿，改变主意，决定走小路，“我”的决定与母亲的决定又产生矛盾。走小路，有母亲和儿子走不过去的坎坷，让散步再次出现矛盾。四次矛盾让《散步》波澜迭起，在一波三折中写出一家人浓浓的亲情。由此可见，写作时真实聚焦矛盾，再现矛盾，让事件波澜迭起，能达到引人入胜的佳境。再现矛盾时还要注意要详细写出矛盾解决的过程。生活中遇到障碍时，为达成愿望，每个人都会付出努力。比如《散步》中出现这4次矛盾，这些矛盾是如何一一解决的呢？首先面对母亲怕累不愿出去，“我”劝母亲，正因为如此，才应多走，母亲听劝，第一个矛盾解决。面对路线分歧，“我”因陪母亲的时日已短，决定顺从母亲走大路，妻子和儿子均听从，矛盾再次解决。面对母亲突然改变的主意，“我”依然顺从，一起向小路走去。路上有坎坷的地方，“我”蹲下来背起母亲，妻子蹲下来背起儿子，矛盾在温情脉脉中化解。从中让我们看到了中年人的责任感、使命感和尊老爱幼这一美德的传承。在记事中恰当叙写人物为解决矛盾付出的努力，写出矛盾解决的过程，可以体现人物特点，突出作品主题，让记事引人入胜。所以，我们记事时要从愿望出发，聚焦生活中遇到的障碍及其产生的矛盾。这些障碍有时来自主观，比如自己，也有可能是客观的，比如来自他人或自然环境的。写作时要尽量做到二者兼顾，让矛盾层现迭起，一波三折，从而更加引人入胜。
请同学们利用所学方法完成提纲二表格，先想一想你写的故事有什么愿望？在实现愿望过程中，人物遇到哪些障碍？为实现愿望做出哪些努力？后来结果如何？请按下暂停键完成。
完成提纲二，我们就完成了终极挑战，聚焦矛盾冲突，以波引人入胜。事件一波三折，的确是引人入胜的妙招，但无论故事多么曲折，最终都要有所指向，要传情达意，从而让读者在分享体验中思考生活抑或生命。以情动人才是叙事引人入胜的最高境界。那如何才能以情动人、表情达意呢？“情以物迁，辞以情发”。若要以情引人入胜，那就要认真锤炼语言，细处着眼。首先要做到的就是于细微处见真情，要善于抓动情的感人细节。本单元的课文中有哪些感人的细节让你记忆犹新呢？大家看老师找的这几篇文章中的句子，你觉得哪些细节最打动你呢？
生：《散步》中，“母亲摸摸孙儿的小脑瓜”，这一动作细节表现母亲对孙子的疼爱，十分生动感人。《秋天的怀念》中，“眼边红红的”这一神态细节看出母亲虽然躲出去了，心却一刻也未曾离开。儿子在里面暴怒发泄，母亲在外面心疼流泪，我们为细腻的母爱所打动。《陈太丘与友期行》中元方“入门不顾”的动作姿态细节，表现陈元方决然维护父亲尊严的刚正立场，令人赞叹不已。
师：所以在记事中要抓这样具体、典型、感人的生活细节，加以生动细致描绘，从而以情引人入胜。细节需感人，还要在用词上下功夫。比如《咏雪》抓住谢道韫咏雪后谢太傅“大笑乐”的“大”字，副词“大”说明开心的程度非常强烈，有形有声，我们似乎看得见谢太傅随着笑声荡开的皱纹，耳畔似乎萦绕着他那爽朗的笑声，表达谢太傅为谢道韫的才情由衷赞叹的喜悦之情。由此可见，记事要抓最能传情达意的副词、形容词、动词等，让它们来传递情感，从而达到引人入胜的效果。