师：同学们，古人有登高必赋的传统，据《韩诗外传》记载，孔子曾和弟子路子、子贡、颜渊在景山游玩，孔子说“君子登高必赋，小子愿者何？”意思是君子登上高处往往有感而发。那同学们说说你们的感想，古人登上高处，通常会抒发哪些情感呢？主要有四类。
第一类，揭示人生哲理，像王之涣的《登鹳雀楼》“欲穷千里目，更上一层楼”，要想看得远就得站得高。
第二类，展现博大胸怀，比如曹操的《观沧海》“东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙”，展现出曹操“老骥伏枥，志在千里”，想要一统天下的豪情壮志。
第三类，抒发怀远思乡之情，如柳永的《八声甘州》“不忍登高临远，望故乡渺邈，归思难收”，登上高处为了眺望远方家乡，可家乡渺远，思乡之情难以慰藉。
第四类，抒发家国身世之慨，辛弃疾在《水龙吟》里写到，登上建康赏心亭，看到远处沦陷敌手的家乡，“把吴钩看了，栏杆拍遍”。吴钩就是手中无用武之地的宝刀，可又有谁能懂这位家乡沦陷的江南游子，想要收复失地却报国无门的悲愤呢？
那杜甫这首《登高》要抒发怎样的情感呢？要了解一首诗的情感，需知人论世。之前几节课我们了解了杜甫生平，这节课看看《登高》的写作背景。《登高》作于唐代宗大历二年，是杜甫漂泊在夔州的第二年。此时安史之乱虽已结束四年，但军阀割据、宦官专权，社会动荡，民不聊生。杜甫只能漂泊西南。这年杜甫55岁，动荡社会与漂泊生活让他疾病缠身，好友李白、高适、严武又相继去世，让他痛苦不堪。为排遣心头愁情，这年重阳节，杜甫独自登上白帝城附近的山。下面跟老师一起读这首诗，注意读准节奏，重读红色的字。
《登高》
杜甫
风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
万里悲秋常作客，百年多病独登台。
艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。
我们先看首联“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回”。风急，疾风猎猎；天高，天空高远，秋高气爽；猿啸哀，猿叫声凄厉哀伤，初中我们学过郦道元《三峡》里“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳”，猿叫让人忍不住泪流。渚清沙白，渚是水中小块陆地，沙是水边沙地，回是回旋、盘旋。首联意思是疾风猎猎，天空高远，耳边传来凄厉猿啼，远处水清沙白，鸟儿在空中盘旋。这里杜甫没说鸟是一只还是一群盘旋，同学们想想，该是一只还是一群？要了解意象选择特点，得结合杜甫当时心情。意象既是作者眼中客观景物，也是作者心理情感在客观景物上的外在投射。此时杜甫孤苦无依独自登山，有“飘飘何所似，天地一沙鸥”的感觉，所以鸟应是一只，这只鸟在疾风中盘旋，不正像在动荡生活中漂泊的杜甫吗？这是一个意象。
再看这一联，共选了六个意象。疾风，是触觉，冷风不仅让身体冷，更让心里冷；天高，天的高远越发衬出个人渺小，是视觉；猿啸声，是听觉，凄厉猿声营造出凄凉秋景。下句渚清沙白、飞回之鸟是视觉，渚清沙白是静态景，飞回的鸟是动态景，下联三个意象按动静结合角度选择。短短14字，六个意象营造出悲凉秋景，非常精妙。
接着看颔联，继续写景，此联跟上联不同，只选了两个意象，落叶和长江。落叶不同于一般的落叶，像“雨中黄叶树，灯下白头人”里的落叶可能金黄、润泽，而杜甫眼中的落叶是在秋风中吹干水分、枯黄干枯的。“萧萧”模拟草木摇落声音，“无边落木”扩展了落叶阵势，“萧萧下”加速了树叶摇落速度；“不尽长江”拓展了长江的博大，“滚滚来”描绘出长江奔腾不息。这一联写落叶由上而下，画面有了高度；长江由远而近，滚滚而来，画面有了宽度，气势恢宏。
看看选择落叶和长江这两个意象的原因。说到长江意象，有同学可能想到上学期学的《赤壁赋》中“哀吾生之须臾，羡长江之无穷”，以长江无穷对比人生短暂。杜甫虽不会想到这句，因为他是唐代人，但他可能想到“子在川上曰，逝者如斯夫，不舍昼夜”，感慨时光流逝，时不我待。为什么感慨？因为他人生已到秋天，晚年还一事无成，这一联用时光流逝表现生命短暂，写景同时传达出韶光易逝、壮志难酬的悲伤。
再看颈联，前两联写景营造悲秋氛围，到颈联才提出“悲秋”一词。“万里悲秋常作客，百年多病独登台”，宋代罗大经指出这一联有八层意思，同学们能读出几层？我们一起来找。