师：同学们，大家好。上课前，咱们先来做做课前准备操。“书本铅笔齐备好，坐姿端正不乱摇，专心听讲记得牢，认真书写错字少。”做好课前准备，咱们来玩个比大小的游戏。老师说“黄牛大”，你们说。
生：黑猫小。
生：苹果大。
生：红枣小。
生：老师大，同学们小。
生：小小学生小。
师：同学们，我们不仅能给事物比大小，还能自己给自己比大小。有个叫盼盼的小朋友，就自己给自己比大小，他说：“有时候，我觉得自己很大；有时候，我觉得自己很小。”他为什么会这样说呢？答案就在今天要学的课文里，咱们一起去找找答案。这节课我们有两个学习目标：一是认识“时候”等12个生字和双人旁、竖心旁两个偏旁；二是正确朗读课文。明确了目标，咱们就开始上课。同学们，瞧，这是这节课要认识的生字宝宝。大家竖起小耳朵，听老师介绍。“时、候、觉、得、自、己、很、穿、衣、服、快、门”。同学们，都听清楚了吗？来，跟着老师一起再拼一拼，读一读，和生字宝宝们打个招呼。“shí、hòu、jué、de、zì、jǐ、hěn、chuān、yī、fú、kuài、mén”。生字宝宝们真可爱呀。现在请大家自己拼一拼，读一读，和生字宝宝们交个好朋友。
师：相信大家一定和生字宝宝们都交上好朋友了。不过有几个生字宝宝的读音有点难读，大家看，这两个生字宝宝是前鼻音，跟老师一起读准它们。“hěn、mén”。读好了前鼻音，再来看看这个生字宝宝，它是平舌音，读平舌音的时候，小舌头要放得平平的，跟老师读一读“zǐ”。最后这两个生字宝宝，它们是翘舌音，读翘舌音的时候，小嘴巴要打开，小舌头轻轻向上一卷。跟老师试一试，“shí、chuān”。同学们，都会读了吗？学习贵在勤学苦练，读对了就给自己一点掌声吧。知道了生字宝宝们的名字，接下来咱们就来记住它们的样子。同学们看，这是什么？对，这是时钟，现代社会用时中来记录时间，而古时候的人们用太阳来记录时间，所以“时”字的偏旁是日字旁。那“很”字的偏旁叫什么呢？老师给点小提示，这是咱们学过的单人旁，多了一撇就是双人旁了。生活中有很多字也是双人旁的，大家能找出来吗？
生：老师，我找到了，“行人”的“行”、“大街”的“街”、“道德与法治”的“德”，这三个字的偏旁都是双人旁。
师：这位同学眼睛真亮，找得真仔细。我们可以看到，“行”字和“街”字都和人们的行走有关，所以双人旁的字多与人们的行走行为有关。生活中，我们常常会用到“时候”和“觉得”这两个词语，来听听这些小朋友们是怎么用它们的。“有时候我很开心，有时候我很难过。小时候我常常去公园玩。到底什么时候才天亮呢？我觉得我是小天才，我觉得语文很有趣，我会说很多句子，我觉得我很棒。”同学们，学会用这两个词语了吗？来试试说一说。那“快”字的偏旁大家认识吗？来听听老师介绍。“快”字的偏旁叫竖心旁，竖心旁由“心”字演变而来。把“心”竖起来，左边点就是竖心旁的左点，中间和右边点就是竖心旁的右点，卧钩就变成了竖心旁中间的竖。甲骨文里“心”字很像心的形状，因此竖心旁的字多与人们的心理活动有关。比如“快乐”的“快”、“惊吓”的“惊”、“害怕”的“怕”。原来这就是竖心旁的由来和含义，同学们记住了吗？接下来咱们玩个猜字游戏。同学们看，来猜猜这是什么字？这个字长得很像我们的鼻子，但它却不是鼻子，而是“自”字。为什么呢？原来人们说自己的时候，常常用手指着自己的鼻子，于是古人就照着鼻子的样子把字字画了出来，慢慢地经过几千年演变，就成了今天写的“自”字。除了“自己”，我们还常说“小鸟在天空中自由地飞翔。我来自广州，门自动开了。”同学们，“衣”字和“门”字也是这样来的。聪明的古人根据衣服和门的形状，造出了“衣”字和“门”字，看这衣服的袖子就像“衣”字的一撇一捺，多形象呀。咱们再来猜猜最后一个字，它是“穿”字，大家猜对了吗？有什么好方法能记住这个“穿”字吗？
生：老师，我们可以用加一加的方法记住它。穴宝盖加牙字就是“穿”字了。