师：同学们，今天我们学习统编教材义务教育教科书小学语文六年级下册第一单元，习作家乡的风俗。在第一单元中，我们学习了关于民风民俗的课文。《北京的春节》将老北京的春节习俗娓娓道来，展开了一幅老北京的民俗画卷。《腊八粥》里，沈从文先生通过小孩八儿的视角，把家庭生活场景和浓郁的生活气息融入腊八节的风俗画面。借助三首古诗，我们了解了寒食节和中秋的习俗，《藏戏》所折射的地域文化特色也给我们留下深刻印象。正所谓“百里不同风，千里不同俗”。
我们先来玩个小游戏，看图猜风俗。准备好了吗？这一幅图片展示的是什么风俗？
生：这是献哈达喝奶茶，在我国北方，蒙古族至今保留着这样的风俗习惯。
师：这一组相信你又猜对了，这是什么风俗呢？
生：陕北地区的腰鼓、吃肉夹馍的风俗。
师：再看这一组，你能猜出来吗？
生：傣族人们过泼水节、跳孔雀舞的风俗习惯。
师：最后一幅图，相信大家一定猜到了。
生：这是广东的新年舞狮。
师：不同民族有不同的民风民俗，不同地区也有不同的民俗文化。在众多风俗节日中，春节是中华民族最隆重的传统佳节。大家看这三幅图，分别是春节拜年、正月十五闹花灯、除夕夜包饺子，这些都是中华民族典型的风俗活动。那同学们，你们的家乡又有哪些特别的风俗习惯呢？这节课我们就来交流并写家乡的风俗。请大家浏览这节课的学习目标。请同学们准备好语文书、笔记本和本课的预习单，调整坐姿，集中注意力，一同开启今天的语文课。
课前，我们已对自己家乡的风俗进行了调查，并完成了预习单。我们先来听听这两位同学的汇报。
生1：我的家乡在广州，孩子们会在大年三十晚上“卖懒”。我相信大家一定会对这个风俗感兴趣。
生2：我的家乡在潮州，今年我参加了弟弟的抓周礼活动，觉得特别有意思。抓周仪式有很多讲究，给男孩和女孩准备的抓周物品都有区别。我想把参与抓周礼活动的经历分享给大家。
师：“离家三里远，别是异乡风”，不同家乡有不同风俗习惯。我们再来看几位同学的预习单，他们搜集了哪些关于家乡风俗的资料呢？
生3：我搜集了端午节的习俗，在介绍赛龙舟时列举了赛前、赛中不同的情景。
生4：我想介绍潮州功夫茶，潮州功夫茶很有特色，会以茶会友，尤其是冲茶的程序非常规范，品茶讲究礼节，很有仪式感。
生5：我用思维导图罗列了重阳节的种种习俗，比如要登高祭祖、佩戴茱萸。相信同学们一定还记得那句“遍插茱萸少一人”。
生6：我介绍了广州春节的风俗，并用对比图示体现了习俗的变化。以前是燃放鞭炮点香烛，现在则采用电子鞭炮。
师：时代在进步，风俗也有了变化。同样的节日，不同地区有着不同习俗。那同学们怎样才能把搜集到的素材写进作文里呢？写好作文，审清题意最重要。下面我们先一起来了解第一单元的习作要求，请同学们默读习作要求，认真思考并圈画重要信息。
通过圈画重要信息，我们了解到本次习作的内容是介绍一种风俗或写参加一次风俗活动的经历，这是两种不同的写作思路，要求有什么不同呢？我们来听听这两位同学的理解。
生7：阅读习作要求后，我明白可以写介绍一种风俗，要写出这种风俗的主要特点，分别从几个方面介绍，重点介绍什么，还可适当写出自己对这种风俗的实际体验，这是以介绍者的身份来写作。
生8：还可以写自己参加风俗活动的经历，这是以亲身参与者的身份来写作。既然是亲身经历，活动现场的情况和自身感受是重点描写对象。当然，也可把这种风俗的特点或来历自然穿插在合适地方。
师：这两位同学审题很细心，不仅明白可从介绍者和参与者两个不同角度写作，还找准两种不同写作思路的重点，明确写家乡风俗要抓住重点，写出特点。同学们要介绍家乡的一种风俗该如何写呢？我们先来回顾《北京的春节》，还记得老舍先生是怎么介绍的吗？
生9：老舍先生按照时间顺序向我们介绍北京的春节，从腊月初八写到腊月二十三，再写到除夕，从正月一直到元宵节。
师：是的，按一定顺序写，可使作文更有条理。大家再看《北京的春节》，时间跨度大，内容丰富，其中腊八、腊月二十三、除夕、正月初一、元宵节这几天最能代表北京独特的春节习俗，也是春节期间的几个高潮。老舍先生重点抓住腊八熬腊八粥、泡腊八蒜，腊月二十三祭灶王、吃糖，除夕吃团圆饭、守岁，正月初一拜年，元宵节赏花灯、吃元宵这些方面介绍北京春节习俗，并把熬腊八粥、逛庙会、元宵赏灯作为重点细致描写。那如果我们要介绍广州的春节，你会写什么？又会从哪几个方面写？会重点介绍哪些内容呢？我们来看看这位同学的思维导图。