师：同学们好，从今天起，我们将进入第七单元的学习。请大家准备好语文书、写字本和笔，调整好坐姿。第七单元的主题是“世界各地”。古人说：“读万卷书，行万里路。”大千世界，包罗万象，各地都有不同的美景和风俗。在这个单元，我们将跟随几位作家，去感受威尼斯独特的水上风情，领略荷兰牧场的别样风光，感受令人心驰神往的埃及金字塔。正所谓“足下万里，一步一景，寰宇纷呈万花筒”。在这次文字之旅中，大家要注意体会静态描写和动态描写的表达效果。
这节课，我们来学习第18课，请读课题——《威尼斯的小艇》，看看我们本课的学习目标。同学们，提到广州，你们一定会想到小蛮腰；说起澳大利亚，首先映入脑海的想必是悉尼歌剧院；提到法国，大家肯定会想到埃菲尔铁塔。那鱼尾狮公园，是新加坡的地标。知道这是哪里吗？这就是意大利的古城威尼斯，这里风光秀美，古迹众多，是享誉全球的旅游胜地。但威尼斯最让人印象深刻的，不是它的风景名胜，而是那里的交通方式和交通工具，这是为什么呢？相信学完马克·吐温的这篇课文，大家就会有答案。
提到马克·吐温，也许有同学不太熟悉，但是说起《百万英镑》《汤姆·索亚历险记》，大家一定耳熟能详，这些都是马克·吐温的代表作。现在，请同学们结合这段资料，看看马克·吐温这位大作家笔下的威尼斯小艇到底是什么样的。现在，请同学们自由读课文，注意读准字音，读通句子，圈画出不理解的词语。
读完课文，我们一起读读这些词语：船艄、翘起、保姆、祷告、雇佣、哗笑、簇拥、码头、笼罩、皮垫、窗帘、小艇、纵横交错、威尼斯。都读对了，就给自己点个赞吧。知道这些词语的意思吗？我们可以借助之前学过的方法理解词语。比如，通过联系生活实际，我们知道“祷告”就是表达自己的思想或愿望；联系上下文，很容易猜到“操纵自如”就是指船夫技术好，驾驶小艇得心应手。再看这个句子，里面藏着一个多音字，能找到吗？就是“哗笑”的“哗”，它还有一个读音“哗哗响”的“哗”，把这个多音字送到句子里好好读一读。河道纵横交错，小艇簇拥在一起，这样的景象，即便身处河流众多的广东省，似乎也难以想象。这就是威尼斯的独特之处。威尼斯位于欧洲亚得里亚海滨，周围被海洋环绕，全城有117条纵横交错的大小河道，靠400多座桥梁连接起来，只有西北角一条长堤与大陆相通，有“百岛之城”“千桥之城”“水上城市”之称。我们来看段视频，相信大家能更直观地感受到这座水上城市的风采。
正因为威尼斯城独特的地理环境，即便城市热闹，也很难见到汽车和自行车。小艇成了主要的交通工具，相当于大街上的汽车，这句话充分体现出小艇对威尼斯的重要性。这就是抓住关键语句概括文段主要内容的方法。同学们，回忆一下，我们还学过哪些概括课文主要内容的方法？现在，请同学们运用这些方法再读课文，说说文章围绕小艇写了哪几方面的内容。
生：我运用的是合并段意法。第一段讲了小艇的重要性；第二段描写了小艇的外形特点；第三段讲了小艇内部的布置；第四段描写了船夫高超的驾驶技术；第五段写了小艇与人们的生活密切相关；最后一段写了夜晚人们乘坐小艇的情景。把每段段意合并起来，我就知道了全文的主要内容。
师：相信同学们都了解了这篇课文的主要内容，现在请大家根据这位同学的回答，补充这个思维导图。
都写完了，我们来看课文。按照作者从白天到夜晚的游览顺序，首先总写小艇是威尼斯主要的交通工具，接着写小艇独特的样子，再写船夫高超的驾驶技术，最后写小艇与人们的日常生活息息相关，小艇已成为威尼斯的标志。提到威尼斯，我们就会想到纵横交错的河道上来来往往的小艇，不禁好奇，这小艇到底长什么样？看到威尼斯小艇，你们想到了什么？会怎样形容它呢？
生：我刚看到威尼斯小艇时，觉得它很像公园里挂在两棵树中间的吊床，又有点像吃寿司时看到的造型独特的盘子，还像平时吃的豆角，细细的、弯弯的，里面的小豆子就像客人们舒服地躺在里面。
师：真有想象力。那马克·吐温是怎么形容威尼斯小艇的呢？现在请同学们阅读课文第二自然段，用横线画出文中描写小艇外形特点的词句，想一想，这样的小艇带给你怎样的感受？