师：亲爱的同学们，大家好，又到了快乐的线上共学时间。上课前，请听温馨提示：书本学具不能少，坐姿端正学得好。重点内容做笔记，集中注意勤思考。做好学习准备后，我们正式开始上课。这是本节课的学习目标，请大家浏览一下。
同学们，上节课我们初步学习了沈从文先生的《腊八粥》这篇课文，理清了文章脉络，知道课文主要写了八儿等粥和喝粥两件事。作者通过盼粥、分粥、猜粥和看粥这四个场景，详细描写八儿等粥的过程，将八儿的馋样活灵活现地展现出来。现在，让我们再次走进课文，透过描写八儿的语句，边读边想象八儿等粥时的馋样。请同学们看课文第二自然段。
“住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。他一个人进进出出灶房，看到一大锅粥正在叹气，碗盏都已预备整齐，摆到灶边好久了，但妈妈总是说，时候还早。”哪些语句最能表现出八儿对腊八粥的盼望呢？相信你们一定注意到了，从“喜得快要发疯了”这个夸张的神态描写中，我们仿佛看到八儿高兴得不得了的样子。那八儿为什么这么开心呢？因为今天是腊八节，意味着可以喝上腊八粥了。透过文字，我们可以想象，灶台上碗盏用品都已准备好，锅中的腊八粥也越发浓稠，灶台边是小八儿欢天喜地的模样。瞧，一个小小的生活场景，再现了民俗节日给人们带来的快乐。
一碗浓浓的腊八粥，折射出独具特色的民俗风情。这段话中“进进出出”描写的是八儿的动作，你们说八儿进进出出灶房忙什么呀？他还那么小，可帮不了妈妈熬粥，灶台上碗筷也早准备好了，用不着他帮忙。那他这么积极是为什么？聪明的你们心中一定有答案了，他哪是要帮忙，不过是着急着想要快点喝上腊八粥呢。
从“进进出出”这个词，我们好像看到八儿无数次走进灶房盼望着喝粥的馋样。文章就是抓住人物的神态、动作，写出了八儿对腊八粥的盼，让我们在脑海中勾勒出八儿的馋样。把这段话读好：“住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯啦。他一个人进进出出灶房，看到一大锅粥正在叹气。碗盏都已预备整齐，摆到灶边好久了，但妈妈总是说时候还早。”
文中对八儿的语言描写，也能让我们感受到他的馋样。还是八儿盼粥的这个场景，我们来听听他都说了些什么。
生：“妈妈，要到什么时候才……”“要到夜里！其实他妈妈所说的夜里，并不是上灯以后。但八儿听了这种松劲的话，眼睛可急红了。锅中的粥，有声无力地叹气，还在继续。”“那我饿了！”八儿要哭的样子。“饿了也得到太阳落下时才准吃。”
师：这里通过“眼睛可急红了”“要哭的样子”这些描写八儿神态的语句，表现了他的急切，也通过八儿的语言描绘出他的着急盼望。文中八儿每次喊妈妈都是这样，你听：“妈妈，要到什么时候才……”“妈妈，你吃三碗，我也吃三碗。”“妈妈，你抱我起来看看吧。”无论是盼着喝粥，计划着分粥，还是央求着看粥，一次次都是这样喊着妈妈，听得出来八儿等粥等得有多心焦。大家再看看八儿说的话里有一个“那”字，这个字如果删去，意思会不同吗？咱们分别读一读。
生：“我饿了。”八儿要哭的样子。“那我饿了。”八儿要哭的样子。
师：一个“那”字，让我们感觉到八儿并不是真的饿，只是为了想快点喝上腊八粥在向妈妈撒娇，多么天真可爱，也足以说明腊八粥对八儿的诱惑有多大。接下来我们继续走进分粥的部分，去品味八儿与妈妈的对话。
生：“妈妈，等一下我要吃三碗！我们只准大哥吃一碗。大哥同爹都吃不得甜的，我们俩光吃甜的也行……妈妈，你吃三碗，我也吃三碗。大哥同爹只准各吃一碗，一共八碗，是吗？”“是啊！孥孥说得对。”“要不然我吃三碗半，你就吃两碗半……”
师：这段话是八儿计划分粥的部分，多有意思，这粥还没熬好，他就打起了分粥的如意算盘。大家看，这就是八儿计划中的两次分粥，他是怎么分，又是怎么对妈妈说的呀？我们看到八儿不仅要喝三碗那么多，就连那半碗粥也巴望着从妈妈那里讨过来呢。这里就是通过八儿和妈妈的对话，把他想多喝几口腊八粥的馋样勾勒出来了，一个天真烂漫的八儿仿佛就在我们眼前。让我们走进方家大院，想象着八儿与妈妈说话时的场景，把这段对话读一读吧。