师：同学们，欢迎进入四年级下册统编版语文第六单元口语交际——朋友相处的秘诀的学习。上课前，我们先来做个游戏。请大家拿出一张白纸和一支笔，快速在纸上写下你最好朋友的名字，接着在名字周围写出这位朋友的8个优点。按下暂停键，开始吧。
（暂停片刻）
师：同学们，都完成了吗？我们来听听晓龙同学介绍他最好的朋友。
生：我最好的朋友是小冰，她善良、勇敢、坚强、乐观，对人很大方，做事负责，不管上学还是约好出去玩，她从不迟到。而且她非常讲卫生，座位总是收拾得干干净净的。
师：小龙真是个善于发现朋友优点的孩子，相信他和朋友相处一定很融洽。在成长过程中，朋友不可或缺。但大家有没有留意，有些同学能和朋友一直和睦相处，有些同学却常闹矛盾，看来和朋友相处是门大学问。今天这节口语交际课，我们就来讨论朋友相处的秘诀。本节课我们有以下学习目标：一、能根据讨论目的主动思考，记录重要信息；二、能分类整理小组意见，做到有条理地汇报。现在请同学们翻开语文书97页，默读并找出本次口语交际课的要求，用横线画出相关信息。按下暂停键，开始吧。
（暂停片刻）
师：同学们，找到了吗？我们一起来读一读。和朋友相处最重要的是什么？有人认为是彼此信任，有人认为是愿意分享，不自私。你们的看法是什么呢？分小组讨论，至少提出3条大家认为最重要的意见。那么，同学们，你们认为朋友相处最重要的是什么呢？请联系生活中发生的事说一说。
生：我觉得朋友之间最重要的是互相分享，好玩的好吃的都要和朋友分享。我每年过生日都会请好朋友一起过，一起吃生日蛋糕，一起玩游戏。
生：我认为和朋友相处一定要诚实守信，如果答应朋友的事经常做不到，就没人愿意和我做朋友了。有一次，我和好朋友约好打篮球，爸爸突然问我想不想去卡丁车俱乐部玩，我很想去，但答应了朋友的事就该说话算话，不能言而无信。
生：我觉得朋友之间最重要的是互相帮助，共同进步。再好的朋友可能也有缺点或不足，也有需要我们伸出援手的时候。我有个好朋友，他各方面都很优秀，但体育是短板，每次跳绳测试都不达标。于是我特地约他每天一起跳绳，坚持了一个学期，他终于达标了，我们的关系也越来越好。
师：在刚才的讨论中，有的同学认为与朋友相处最重要的是互相分享，有的认为是诚实守信，还有的认为是互相帮助、共同进步。同学们看书本97页，说出自己想法后，书上还要求我们至少选出3条大家认为最重要的意见。在这么多秘诀中，哪些最重要呢？如果有些同学意见相同或相近，该怎么办？这对四年级的你们是第一次接触，有难度。不过，语文书贴心地为大家提供了参考范例，相信同学们读了会有启发。这是一份小组记录单，是某小组在讨论怎样表达对父母的爱时做的记录，请大家认真读一读记录表和旁边泡泡中的内容，思考这个小组是如何汇总并整理小组意见的。按下暂停键，马上开始。
（暂停片刻）
师：同学们都有哪些收获呢？我们先来听听这几位同学的发现。
生：我发现这份记录表把小组内每位同学的意见要点都记录了下来，并在后面标注了发言人的名字，小光表达了两点意见，所以小光的名字出现了两次。
生：我观察到记录表中第5条被划掉了，我猜测在小组讨论时第5条和第3条意思相近，都是表达要在父母过生日时给父母送礼物，所以小组把意见三和五合二为一，合并到第三条，并且划掉了第五条。因为小莉也提到了父母过生日时送礼物的意见，所以要在合并后的第三条意见后面添加上小莉的名字。
生：泡泡中提示我们要标记出大多数同学认同的想法。我发现记录表中前四条意见前的序号上打上了勾，我猜测这个小组是通过投票选出了前四条意见，这几条意见就成了小组汇报的主要内容。
师：这几位同学观察得十分仔细，通过讨论和互相补充，把书中范例学习得很全面。同学们，他们发现的这3点，你们注意到了吗？我们一起来小结一下三位同学提出的汇总整理小组意见的方法，请大家记录下来，今后运用在其他话题的小组讨论中。第一，记录每位成员的意见要点，并标记发言人名字；第二，把相近的意见整合在一起，划掉重复的意见，并在后面补充上该意见发言人的名字；第三，通过投票选出小组大多数同学都比较认同的意见，在序号前打勾。同学们，学会了吗？那么我们就运用这些方法讨论并记录信息吧。请围绕朋友相处的秘诀这个话题在小组内展开讨论。在开始讨论之前，老师有个温馨提示，讨论前先明确分工，由主持人组织，大家轮流表达自己的观点，记录员记录组员发言内容的要点。按下暂停键，请大家开始讨论。
（暂停片刻，展示小太阳组讨论场景）
师：看，小太阳组的同学们围绕这个话题正在各抒己见，我们一起去听听。
小太阳组主持人：我来担任主持人，请组员笑笑做记录员，把组员们的意见按要点记录下来。现在请大家轮流说一说，你认为和朋友相处最重要的是什么？
小太阳组组员1：我认为与朋友相处最重要的是善于发现朋友的优点，也要信任自己的朋友。当然也要与朋友分享快乐。
小太阳组组员2：我会给朋友买他喜欢的东西作为礼物，这能让朋友更开心。如果朋友不开心，我还会听他说自己的烦恼，并且安慰他，鼓励他。