师：同学们好，今天我们一起来学习高中语文必修上第二单元《喜看稻菽千重浪》。这节课我们设置了三个学习目标：一、了解人物通讯的特点和袁隆平的相关事迹；二、掌握本文通过典型示例、细节描写表现人物品质的写作方法；三、学习袁隆平尊重科学、锐意创新、实事求是、敢于向权威挑战的精神。
首先，我们来了解一下袁隆平。他1930年生于北京，1953年毕业于西南农学院，毕业后到湖南安江农校任教。经过多年实践，他推翻了当时国际上关于水稻没有杂交优势的普遍观念，推出一代又一代杂交水稻，获得联合国教科文组织科学奖、世界粮食基金会2004年世界粮食奖、联合国粮农组织粮食安全保障荣誉奖等多项国际奖项，被誉为“杂交水稻之父”。
2004年感动中国人物袁隆平颁奖词这样写道：他是一位真正的耕耘者。当他还是一个乡村教师的时候，已经具有颠覆世界权威的胆识；当他名满天下的时候，却仍然只是专注于田畴，淡泊名利，一介农夫，播撒智慧，收获富足。他毕生的梦想，就是让所有人远离饥饿。“喜看稻菽千重浪，最是风流”。
本文作者沈英甲是吉林人，历任《世界知识》杂志编辑，《科技日报》副刊部主编。1993年加入中国作家协会，著有长篇小说《前程》《探求》《宇宙之谜》，纪实文学《走进神农架》《采访死亡手记》等。
下面我们来学习通讯这种文体知识。人物通讯是报刊、广播电视上最为常见的通讯形式之一，是一种重要的应用文体，也是实用文写作学科研究的重要文体之一。它以人物的新近行动为新闻，重在表现人物的品质、性格和精神面貌，通过个别表现一般，通过平凡突出伟大，达到揭示时代特征、感染并教育读者的目的。
写人之所以重要，是因为人是有思想的。采写人物通讯就是为了通过人的思想、人的精神面貌去教育人、感染人。光写事迹，不写思想，人物是平面的；写了思想，人物才有灵魂，生命才有感染他人的力量。人物通讯有两条线，一条是过程线，一条是思想线。过程线是人物生活的经历或事件发展的过程，是事物的表面现象；思想线则是作者根据人物事迹所提炼出来的主题，它贯穿于人物的典型事迹中，反映着事物的本质意义。有的记者在采写人物先进事迹时，常被事情的过程牵着鼻子走，摆脱不了过程线的围绕，多半是将好思想、好品德、好人好事平铺直叙照实写来，没有把这些材料提高一步来认识，只是罗列现象、堆砌材料、就事论事，很难表现人物精神世界。
中国有句古话：“山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。”报道先进人物，借用这句话来说，事例不在多，有神则灵。这里说的“神”，是指先进人物的精神面貌、先进思想和人物行为。人物通讯有记叙文的特点，描写人物、叙述事件；有新闻的特点，具真实性、时效性；还具有两者没有的特点，可以加入作者的观点和评论。
人物通讯与消息的区别体现在四个方面：一、新闻中的事实一般是概括性的，通讯则要求通过具体的人和事反映现实生活；二、新闻的时效性比通讯更强；三、新闻叙述更简洁明快，篇幅短小，通讯则要详细叙述，一般篇幅比较长；四、新闻主要以记叙为主，可以适当增加议论，通讯则可运用记叙、描写、抒情、议论等多种表达方式。
一般而言，人物通讯有四条选人的标准：第一种，各行各业的英雄模范人物，如雷锋、焦裕禄、王进喜、张海迪、孔繁森、李素丽等，这类人物通讯社会影响最为广泛深远；第二种，人们普遍关心的社会名流，如著名科学家、社会活动家、爱国人士、运动员、演员等，这类通讯在报刊上常占有相当大的数量；第三种，在平凡的生活和工作中体现了某种人生价值或者为人民做出贡献的普通人，这是近年人物通讯题材发展的一个新趋向；第四种，某些对社会有警示作用的反面人物，提示人们某种道理。人物通讯可以细分为三种类型，分别为传记式、特写式、群像式。传记式的特征是较完整地写出人物一生的主要事迹，篇幅较长，内容丰富；特写式的特征是侧重于写人的一时一事或者某一侧面；群像式报道对象不止一个，而是一个集体中的若干人或是同一时空范围内的几个同类人。
这篇人物通讯的诞生有其自身背景。联合国粮农组织公布的一份报告称，世界上多个国家和地区由于内战或气候恶劣等原因，面临严重的粮食短缺问题。在解决粮食紧缺问题的过程中，科技进步无疑发挥着重要的作用，而我国率先培育成功的超级水稻必将造福世界。“杂交水稻之父”袁隆平也因此得到了世界的认可和尊敬。在此背景下，2001年2月22日，《科技日报》发表了这篇人物通讯。
这篇人物通讯采用了正副标题的形式，正标题为虚。“喜看稻菽千重浪”，出自毛泽东的《七律·到韶山》，这里特指稻谷丰收，突出了袁隆平的科学成就，表达了作者对袁隆平的研究成果以及突出贡献的赞叹。副标题“记首届国家最高科技奖获得者袁隆平”，交代了这篇人物通讯的主人公以及所获得的奖项，并表明了文章的体裁为人物通讯。正副标题的结合使用，使标题所承载的内容更丰富，表达更清晰。