师：今天我们一起来学习选择性必修中册第一单元的课文《实践是检验真理的唯一标准》。我们的学习目标有两个：一是分析文本，学习本文论证的方式方法；二是运用从课文学到的方法进行写作。
首先，我们来看研习任务一：梳理论证思路，学习本文主要运用的论证方法。同学们，本文主要运用了什么论证方法呢？
生：本文主要运用示例和经典理论文献进行论证，也就是我们常说的举例论证和引用论证。
师：非常好。下面请同学们分析第三部分，看看它是如何运用示例进行论证的。
生：作者在第14段开头先指明观点，革命导师们不仅提出了实践是检验真理的唯一标准，而且亲自做出了用实践去检验一切理论，包括自己所提出理论的光辉榜样，然后用马克思和恩格斯修改完善《共产党宣言》的例子去证明这个观点。接着在第15段，作者指出革命领袖一贯严格要求，不断用革命实践来检验自己提出的理论和路线的观点，并用毛主席在编辑《中国农村的社会主义高潮》一书时多次写按语的示例证明这一观点。最后得出结论，革命导师坚持实践是检验真理的唯一标准的辩证唯物主义立场，保证了马克思主义的不断发展，永葆其青春。
师：很好。我们知道举例论证属于归纳推理，而归纳推理由于结论超出前提的范围，所以前提真结论不一定真，它是或然性推理，因此举例论证的说服力相对比较弱。在课文中，作者是如何解决这个问题的呢？
生：作者选择的是提出实践是检验真理的唯一标准，并用实践去检验一切理论，包括自己理论的权威人物，即中外革命导师马克思、恩格斯和毛泽东的典型事例。通过权威人物的典型事例，极大地增强了说服力，同时也引导我们思考应该如何去做。革命导师都这样做了，我们普通人更应该这样去做。所以举例论证可以通过使用典型示例来增强说服力。
师：非常棒。再请同学们分析第四部分，看看它是如何运用经典文献进行论证的。
生：作者在这一部分集中论证“任何理论都要不断接受实践的检验”这一观点。首先在第17段提出要从发展的观点看待实践标准的观点，因为实践是不断发展的，所以实践标准既具有绝对性又具有相对性，然后引用列宁的话来证明自己的观点。接着在第18、19段用毛泽东的相关观点证明任何理论都要由实践来检验，并且要不断修正，进而批判林彪、“四人帮”的相关谬论。最后在第20段，基于新的历史时期的新任务、新要求，呼吁全党和全国人民要有共产党人的责任心和胆略，勇于研究生动的实际生活，研究现实的确切事实，研究新的实践中提出的新问题。
师：很好。文章第17、18段大量引用《实践论》《列宁选集》这些经典著作，以及革命领袖列宁和毛泽东的看法，这样很容易陷入经典不容置疑的陷阱。本文在引用经典理论文献的同时，是如何增强说服力的呢？
生：本文借助辩证思考、辩证分析来增强说服力。第四部分的论点是“任何理论都要不断接受实践的检验”，这里的“任何”强调所有的理论、一切的理论，“不断”强调要运用变化发展的观点来看问题。作者认为实践是不断发展的，因此作为检验真理的标准，它既具有绝对的意义，又具有相对的意义。就一切思想和理论都必须由实践来检验这一点讲，它是绝对的、无条件的；就实践在它发展的一定阶段上都有其局限性，不能无条件地完全证实或完全驳倒一切思想和理论这一点来讲，它又是相对的、有条件的。但是今天的实践回答不了的问题，以后的实践终究会回答它，就这一点来讲，它又是绝对的。辩证唯物主义认识论关于实践标准的绝对性和相对性辩证统一的观点就是，任何思想、任何理论必须无例外地、永远地、不断地接受实践的检验的观点，也就是真理发展的观点。任何思想理论即使是已经在一定的实践阶段上证明为真理，在其发展过程中仍然要接受新的实践的检验而得到补充、丰富或者纠正。这些论证都是辩证思维的产物，更好地证明了检验真理的标准只能是实践，这就使得论证逻辑严密，层层深入，充满思辨性。
师：非常好。下面我们来完成研习任务二：分析学习第二部分的论证方式。同学们，第二部分采用了什么论证方式呢？
生：破立结合。破立结合是写议论文的常用方式。写议论文时常常要在评析某种生活现象或错误言论的同时，针锋相对地提出自己的观点，这就是破立结合、先破后立的结构方式。
师：没错。请同学们结合本文和背景知识，说说本文为什么要采用破立结合的方式。
生：本文是《光明日报》的社论，是新闻评论的一种，代表媒体对时事、政治等重大问题发表评论，集中反映并传播一定的政党、社会集团、社会阶层的立场和主张，对社会舆论产生重大影响。它和一般议论文不同，一般议论文能让读者相信中心观点即可，而社论则有更强的问题针对性，通常采用立论和驳论相结合的论证方式。
师：那本文针对的是什么问题呢？
生：首先针对“两个凡是”。胡福明在《真理标准大讨论的序曲——谈〈实践是检验真理的唯一标准〉一文的写作、修改和发表过程》这篇文章中写到，必须批判“两个凡是”，中国的出路就在否定“两个凡是”，否定“两个凡是”才能彻底拨乱反正。经过摸索，到1977年6月初，才找到拨乱反正的根本关键——批判“两个凡是”，“两个凡是”与“天才论”“句句是真理”“一句顶一万句”的谬论是一脉相承的，只是说法不同而已。在课文第九段，作者就对“四人帮”鼓吹的唯心论的先验论、炮制的“天才论”进行了批驳。其次，针对当时混乱的理论实际。课文第一段写道，这些年来，由于“四人帮”的破坏和他们控制下的舆论工具大量地歪曲宣传，把这个问题搞得混乱不堪。第八段写道，这一点对于澄清被“四人帮”搞得非常混乱的理论问题具有特别重要的意义。在这种情况下，自然需要反驳错误观点、纠正错误思想、树立正确观念。作者表示，提出实践是检验真理的标准这个科学观点，可帮助干部群众运用这个科学观点去分析研究，推动平反冤假错案，拨乱反正。
师：很好。下面我们来学习破立结合的方法。请同学们先来分析第二部分破立结合的思路。
生：作者在第八段辩证论述坚持实践是检验真理的唯一标准是否会削弱理论的意义，因为这一点对于澄清被“四人帮”搞得非常混乱的理论问题具有特别重要的意义。在第九段，作者先指出“四人帮”出于篡党夺权的反革命需要，鼓吹种种唯心论的先验论，反对实践是检验真理的标准，从而立起靶子进行批判，证明其错误性，这是破敌方观点。然后在第10段，用马列主义、毛泽东思想之所以有力量，正是由于它是经过实践检验了的客观真理，是由于它高度概括了实践经验，使之上升为理论并用来指导实践。正因为这样，我们要非常重视革命理论，以此否定“削弱理论意义”的看法，明确自己的观点：理论到底是不是正确地指导了实践，以及怎样才能正确地指导实践，一点也离不开实践的检验，这是破敌方观点，立己方观点。进而在第11段指出马列主义、毛泽东思想是被实践证明了的真理，要把它们作为武器批判修正主义，但是用这些原理去批判修正主义仍然不能离开当前的实践，以此回应第二类人的看法，这是破敌方观点，立己方观点。接着在第12段从发展的角度来看，理论和实践都在不断发展，我们要用实践来检验新的理论，这是立己方观点。最后在第13段重申，坚持实践是检验真理的唯一标准，就是坚持马克思主义，坚持辩证唯物主义，这是立己方观点。