师：同学们，大家好。今天我们继续来学习六年级上册统编版语文第二单元习作“多彩的活动”。请按照温馨小提示做好准备。我们先来玩个游戏，看镜头猜活动。瞧，这是什么活动？镜头中一个小男孩双手拉着绳子。
生：是拔河比赛！
师：对啦，一看到这动作就想起拔河比赛。再看第二个镜头，从演员动人的神韵、精美的服饰，能猜出这是什么活动呢？
生：是越剧表演！
师：你猜对了。第三个镜头，看到高举狮头的动作，能猜到是什么活动吗？
生：是醒狮表演！
师：没错，通过镜头特写，我们就能猜出拍摄的是哪个活动。上节课我们选择了一次活动，完成了习作提纲，梳理了活动顺序，也选定了印象深刻的部分，确定了点和面。这节课我们学习用点面结合的写法写活动场面，把活动中的体会写下来。课文是我们的好老师，本单元我们学习了运用点面结合的写法写场面，一起来回顾一下。第六课课文在写激烈战斗的场面时，运用了点面结合的写法。在这个文段中，哪些是面的描写，哪些是点的描写呢？
生：五位战士痛击敌人的情形是整体描写，属于面的描写；每一位战士的表现属于点的描写。
师：把镜头聚焦在五壮士痛击敌人的场面中，镜头逐一对准每一位战士。班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了才下命令狠狠地打。这里通过什么描写表现了马宝玉的沉着冷静？
生：通过动作描写。
师：副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。这“大吼一声”，吼出了什么？
生：吼出了对敌人的痛恨。
师：战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈，好使出浑身的力气。这动作刻画了他怎样的气概？
生：刻画了他的英雄气概。
师：胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。他们的神态凸显了什么？
生：凸显了与敌人战斗到底的决心。
师：大家看，课文有点有面，点面结合再现了五壮士痛击敌人的场面，表现了他们忠于革命、英勇无畏的精神。同学们运用点面结合的写法写场面，既要关注整个场景，又要刻画其中某些人物的动作、语言、神态等，这样就能再现整个活动场面，凸显令人印象深刻的部分。一起来看看小文同学的习作提纲。他按时间顺序记录了拔河比赛的四个场景。先写了比赛前选手们讨论战略，接着写开始比赛，队员们全力以赴，然后写激战进入白热化，最后写比赛结束，我队队员欢呼。他还选定了印象深刻的激战进入白热化这个场景作为重点部分来写。如何运用点面结合的写法写出拔河过程的精彩呢？一起来把镜头对准现场，在这个场景中你看到了什么？
生：看到了队员们正齐心协力向后拉，观众加油助威。
师：这就是面的描写。再看看哪些同学的表现吸引了你？瞧，站在最前面的同学，扎着马步，弯着腰，把脸绷得紧紧的，紧盯前方，嘴里大喊。这是抓住人物的哪些方面进行描写，把站在最前面的同学这一个点写具体了？
生：抓住人物的动作、语言、神态进行描写。
师：接着我们可以抓第二个点、第三个点。确定了点和面，小文是这样写的：哨声一吹响，队员们互不相让，都一股劲地向后拉，他们个个涨红了脸，像一头被激怒的小牛似的。瞧，站在最前面的小e扎着马步，弯着腰，使出浑身的力气拼命拉，他把脸绷得紧紧的，盯着那条系在中间的红丝带不放，嘴里大声喊着“123，123”。站在他后面的小凯双手紧握绳子，整个身子都向后倾斜着。佳佳脸上挂着豆大的汗珠，手上青筋突起，每大喊一次都像注入了新的活力。队员们齐心协力、有节奏地大喊，和观众们的加油呐喊声结合在一起，奏出了激动人心的拔河变奏曲。大家看，这是面的描写，先写出队员们互不相让，士气十足。紧接着描写了小e、小凯、佳佳三位同学的表现，有了点的细节描写，场面就更加立体了。最后由点及面写队员们和观众们的表现，点面结合，再现了拔河比赛精彩的场景。同学们，回忆你印象深刻的活动场面，整个场景是怎样的？哪些人物的动作、语言、神态让你记忆犹新？想一想，确定你想写的点和面，你想好了吗？事不宜迟，现在就运用点面结合的写法，将印象深刻的部分写下来。
继续请出我们的评价小助手，对照评价表的第二项一起评改，能做到有点有面的自评一颗星，能做到把点写清楚、具体的再获一颗星。下面来看看这几位同学写的片段。子俊同学描写的是篮球比赛。
师：一声哨响，球从裁判手中腾空而起，落入了对方手里。他们紧密配合，不断传球，似乎惧怕我们，我方队员一个假动作就掌握了球权，观众挥着荧光棒，发出阵阵加油的呐喊声，比球员还卖力。这时，只见我方7号球员完美地越过对方严密的防守投篮，旁边的队员兴奋地和他击掌。大家看，此句抓住了什么进行面的描写，体现了赛事的激烈？
生：抓住了两方队员争夺球权，观众加油呐喊进行面的描写。
师：紧接着抓住了什么进行点的描写？
生：抓住了7号球员投篮的动作进行点的描写。
师：评价表上提到要注意同学的表现，写他们的动作、语言、神态，那么我们可以想一想7号球员投篮时的一连串动作是怎样的，说了什么，神态如何呢？根据大家的建议，子俊是这么修改的。这时只见我方7号球员带球前进，急停转身，完美地越过对方严密的防守，冲到篮球架下，瞄准、起跳、投篮。他激动地大喊着，做了个必胜的手势。大家看，修改后的内容有点有面，并从多个角度来描写点，真精彩，这样写就能给读者留下深刻的印象，我们给他评两颗星。再来看一看嘉豪同学写的醒狮表演。
师：“咚咚咚”的鼓声响起，只见那位大头佛侧卧在长椅上，一只手撑着圆圆的脑袋，一只手摇着扇子。突然，他猛地跳起来，挥舞着手中的扇子，大摇大摆地走来走去，那月牙般的双眼盯着前面的红狮子，脑瓜似乎在盘算着怎么戏弄它。那头红狮英气十足，一下子就跳上了高桩，吓得大头佛摔到了地上。只见红狮在桩上跳来跳去，狮毛抖动着，双眼不时眨动几下，充满了灵气。随着急促的鼓声响起，红狮瞬间抬起头，提起右爪，大喊一声“哈”。那俯视全场的姿态，真像一名威武的将军。他抓住了哪些动作，把大头佛的表演描写得惟妙惟肖？