师：想要学得好，习惯很重要。课前准备做好了吗？书本铅笔齐备好，坐姿端正不乱摇，专心听讲记得牢，认真书写错字少。我们开始上课吧。瞧，今天老师给你们带来了一棵树，这可不是一般的树，它叫扶桑树。它非常神奇，曾经在这棵树上住着10个太阳。有一天，这10个太阳全跑到天上去了。当天上有10个太阳的时候，大地会怎么样呢？今天我们就一起来学习神话故事《羿射九日》。
本节课的学习目标是：一、认识“涉、值”等13个生字，会写“觉、类、炎、害”四个生字；二、默读课文，做到不指读；三、能根据故事的起因、经过、结果了解课文内容。
小朋友们，课题中的“射”字是我们今天要学习的生字。你们看，甲骨文的“射”字多像一只搭在弓上正要射出去的箭。后来，弓的右边多了一只手，意思就是用手拉弓射箭。再后来，左边的弓变成了“身”，右边的手变成了“寸”，就是我们今天看到的“射”字了。来，我们做一做“射”这个动作，跟我读：射，羿射九日。那“羿射九日”是什么意思呢？
生：老师，我知道，羿是古代的一位神箭手，“羿射九日”的意思就是羿用箭射下九个太阳。
师：理解了意思再来读课题。
生：羿射九日。
师：羿为什么要射日？又是怎样射日的呢？让我们走进课文，请打开书本第108页，自由朗读课文，并标出自然段。朗读时注意读准字音，读通句子，遇到难读的地方要多读几遍。请按下暂停键开始。
瞧，有7个自然段，你标对了吗？标对的小朋友，老师送给你一个亮闪闪的小太阳。课文中难读的句子你会读吗？快来挑战一下，请你读一读吧。
生：可是有一天，这10个太阳觉得轮流值日太没意思啦，于是他们一起跑了出来，出现在天空中。
师：细心的你关注到了“值”是翘舌音，跟我读：值日。
生：羿一口气射下了9个太阳，炎热渐渐褪去。
师：你看这个“炎”字，我们可以用“火上加火，很炎热”这个口诀记住它。请跟我读：炎热。这句话，你会读吗？
生：那个太阳一下子爆裂开，一团团火球到处乱窜，噗噗地掉在地上。
师：“爆裂”是什么意思呢？请你来说一说。
生：我知道，就是突然破裂的意思，太阳猛地就裂开了。
师：请跟我读：裂，爆裂。“窜”是平舌音，请跟我读：窜，乱窜。请你读。
生：羿想，没有了太阳，就没有了光明和温暖，庄稼不能生长，人类和动物也没法活下去。
师：你读得真准确，“稼”这个字读第四声，在“庄稼”这个词语中读轻声，请跟我读：庄稼。生活中你都认识哪些庄稼呢？
生：我们吃的馒头是用小麦做的，小麦是庄稼；香喷喷的大米是稻谷加工而成的，稻谷是庄稼；我最爱吃玉米了，玉米也是庄稼。
师：大家能联系生活来理解词语真是一个好方法。小朋友们，“稼”还是一个形声字，庄稼就是地里长出的农作物，所以是禾木旁。请你来读一读。
生：土地渐渐滋润起来，花草树木渐渐繁茂起来，江河奔腾欢唱，大地上重新现出了勃勃生机。
师：“滋”是平舌音，请跟我读：滋，滋润。你知道“滋润”的意思吗？
生：我发现“滋润”都是形声字，三点水旁表示和水有关。我想肯定是因为有了雨水，土地才不会干枯，渐渐滋润起来。
师：说得真好，借助形旁猜测字义是理解词语的好方法。“腾”也要注意是后鼻音，跟我读：腾，奔腾。让我们一起再读读这句话吧。
生：土地渐渐滋润起来，花草树木渐渐繁茂起来，江河奔腾欢唱，大地上重新现出了勃勃生机。
师：现在，调皮的生字宝宝从句子中跳出来了，你还认得吗？第一组，请你读一读。
生：值日、庄稼、弓箭、人类、爆裂、乱窜。
师：第二组。
生：炎热、艰难、滋润、奔腾。
师：小朋友们读这组词语时，你有什么发现吗？
生：每个词语都是由两个意思相近的字组成的。
师：像这样的词语在课文中你还能找到吗？请按下暂停键找一找吧。
生：我找到了，“光明”“脱离”“温暖”“炙烤”。