师：各位同学，大家好。今天我们继续学习老舍先生的《母鸡》一文。上课前，老师温馨提示大家准备好书本和学具，上课过程中注意坐姿端正，做好笔记，积极思考，一起去品味老舍先生的语言艺术。这节课我们的学习目标，请大家快速浏览。好啦，我们开始上课。同学们，上节课我们学习书写了左右结构的字，还记得吗？请拿出听写本，检测一下自己是否掌握。准备好了吗？请听词：孵蛋、绝地、成绩、沉寂、汤圆、田坝。
师：同学们，看看这些词语都写对了吗？全对的同学，给自己竖个大拇指表扬一下；写错的同学请及时改正，把正确的写在旁边。今天这节课，我们学写4个上下结构的生字。老师提醒大家，上下结构的字书写时要紧凑，中心要对正。我们一起来看笔画最多的“警”字，上半部分的“敬”字要写得宽扁，下面一个“言”字，第一横最长，把“敬”字稳稳拖住。老师编了个写字小口诀，帮助大家写好字，请举起小手指，跟老师一起书空：“敬加言，敬字宽又扁，言字首横长。警告用语言。”相信大家一定能把“警”字写好。现在请在语文书空白处或生字本上写一遍“警”字。写的时候注意写字姿势要端正，握笔姿势要正确。
师：在上节课的学习中，我们知道作者对母鸡的态度从讨厌到不敢再讨厌，发生这样的变化是因为什么呢？
生：因为母鸡负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏，它伟大，因为它是鸡母亲，一个母亲必定就是一位英雄。
师：下面请同学们再次默读课文的5 - 8自然段，从哪些地方体会到母鸡这些特点呢？请用横线画出相关词句。
师：同学们，你们都画出了哪些词句呢？我们看第五自然段，有同学抓住“警戒”这个关键词，体会到这是一只负责勇敢的母鸡。那课文怎样描写警戒的母鸡呢？作者用一个冒号巧妙地告诉了我们：它歪着头听，挺着身预备作战，看看前看看后，咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来。老师把这句话改成这样，请对比读，有什么感受？
原句：一只鸟儿飞过，或是什么东西响了一声，它立刻警戒起来，歪着头听，挺着身预备作战，看看前、看看后，咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来。
改后：一只鸟飞过或是什么东西响了一声，它立刻警戒起来，预备作战，让鸡雏马上集合到它身边来。
生：第一句用了一系列的动词，第二句没有动词。
师：对啦，母鸡警戒的时候，头歪着，耳朵听，身体挺着，预备作战，眼睛看看前看看后，嘴巴咕咕地警告。老舍先生真不愧是一位语言大师，这些细致的动作描写，让一只勇敢负责的母鸡仿佛出现在我们面前。我们再读这一段：一只鸟儿飞过，或是什么东西响了一声，它立刻警戒起来，歪着头听，挺着身预备作战，看看前、看看后，咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来。是呀，一个母亲必定就是一位英雄。那么对于孩子，母鸡的表现又是怎样的呢？请读读这样的句子，从哪些词语感受到母鸡的特点呢？
生：我关注到“半蹲伏在地上，任凭孩子啄它的头，它一声也不哼”这些词语，感受到在孩子面前的母鸡很慈爱，与刚才勇敢地挺着身预备作战的姿态完全不一样。
师：非常好。这种鲜明的对比在第六自然段也能看到，请跟着这位同学一起读这一段。
生：发现了一点可吃的东西，它咕咕地紧叫，啄一啄那个东西，马上便放下，让它的儿女吃。结果每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚装了一两个汤圆似的，它自己却消瘦了许多。假若有别的大鸡来抢食，它一定出击，把它们赶出老远，连大公鸡也怕它三分。
师：鸡雏的肚子圆圆的下垂，而母鸡却消瘦了许多。在这鲜明的对比中，慈爱的母鸡形象出现在我们面前。同学们还记得吗？作者在第二自然段中说到母鸡对公鸡的态度是“永远不反抗”，可现在又说“连大公鸡也怕它三分”。一个“永远不反抗”，一个“连大公鸡也怕它三分”，这样鲜明的对比，一位勇敢负责的母亲形象跃然纸上。再来看第八自然段，在夜里，母鸡是如何辛苦照顾小鸡的呢？