师：亲爱的小朋友们，上课前请准备好语文书、拼音、田字格本、铅笔和橡皮，都准备好了吗？那我们开始上课。这节课我们继续学习第四课《四个太阳》。请小朋友们跟我一起读课题：四个太阳。
今天这节课，我们要通过随文识字，认识“温暖该严”四个字，认识“页”字边，会写“因为”两个字，读好并积累“读一读、记一记”中的词语，读好问句和课文，通过想象说话，能正确说出多彩的太阳会给春天带来什么美丽的景象，感受作者的美好心愿。
小朋友们，上一节课学过的词语你们还记得吗？我们一起来读一读：高山、果园、田野、碧绿、金黄、火红、清凉、香甜、温暖。聪明的小朋友们，你们一定发现了，每一组的三个词语都是同一类别的。高山、果园、田野都是代表地点的；碧绿、金黄、火红都是代表颜色的；清凉、香甜、温暖都是代表带给人的感觉的。
小朋友们，你们能把上面的这些词填到下面的句子当中吗？
第一个：我画了个碧绿的太阳送给夏天，高山田野变得一片清凉。
第二个句子：我画了个金黄的太阳送给秋天，金黄的落叶忙着邀请小伙伴，请他们尝尝水果的香甜。
第三个句子：我画了个火红的太阳送给冬天，阳光温暖着小朋友冻僵的手和脸。
小朋友们，你们一定都填对了，快把掌声送给自己吧。
师：小朋友们，文中的“我”为什么要画一个红红的太阳送给冬天呢？我们一起来读一读第三自然段。
生：我画了个红红的太阳送给冬天，阳光温暖着小朋友冻僵的手和脸。
师：听，寒冷的冬天，北风呼呼地刮着，使劲地往你的脸上、脖子上吹着，你会有什么感觉呢？
生：这么冷的天，会冷得发抖，冻得发麻。
师：这种感觉我们可以用文中的一个词来形容，那就是“冻僵”。小朋友们，这时候如果天空中出现一个火红的太阳，你们会有什么样的感觉呢？
生：会感觉很温暖。
师：小朋友们，在生活中你什么时候也会感觉到很温暖呢？
生：用温水洗澡的时候，身体会感觉到很温暖；天气冷了，出来晒晒太阳，阳光照在身上，也会感觉到很温暖。
师：跟我读“温暖”，红红的太阳不仅温暖着小朋友的手和脸，还温暖着小朋友的心呢。让我们一起跟着录音来读一读第三自然段，把这份温暖传递给所有人吧。
生：我画了个红红的太阳，送给冬天，阳光温暖着小朋友冻僵的手和脸。
师：听了小朋友的朗读，我似乎也感受到了阵阵暖意。接下来，让我们一起走进温暖的春天。春天的太阳该画什么颜色？
生：画个彩色的，因为春天是个多彩的季节。
师：聪明的小朋友们，你们一定发现了，这个句子的末尾有一个问号，要想读好问句，我们的语调要轻轻上扬，读出疑问的感觉。来，跟老师一起读。
生：春天的太阳该画什么颜色呢？
师：来，我们再来听听这个小朋友他是怎么读的？
生：春天的太阳该画什么颜色呢？
师：他读得真好，请大家跟着他再来读一读。
生：春天的太阳该画什么颜色呢？
师：问句读好啦，那这个句子当中有两个字，你们有什么好方法可以记住它们呢？“孩子”的“孩”去掉子字旁，加上言字旁就是“应该”的“该”，我们可以通过换偏旁的方法来记住它。“言”这个字里面藏着我们今天要认识的新部首，右边是“页”字，它的部首是“页字边”。小朋友们，你还知道哪些字的部首也是“页字边”呢？
生：头顶的“顶”，长颈鹿的“颈”，额头的“额”，红领巾的“领”，都是带有“页字边”的字。
师：老师告诉你们一个小秘密，凡是带有“页字边”的字，大多和头有关。瞧，这两个字都藏到了第四自然段的句子里，我们一起来读一读。