师：同学们好，这节课我们继续学习五年级统编版语文第二单元第六课《将相和》。请大家准备好语文书、写字笔和阳光学业评价，调整坐姿，做到头正身直、脚放平。上课前，我们先来读读这段有趣的对话。读完后，大家觉得文中的“我”是个怎样的孩子？
生：肯定有同学说是天真可爱的。
师：你是从哪些句子感受到的呢？是不是这两句？没错，这两句对人物的语言描写，让我们看到了一个天真可爱的小男孩。可见，生动的语言、动作描写等人物描写方法，能把人物形象刻画得栩栩如生。这节课，我们就来体会廉颇、蔺相如的人物形象，学习通过人物描写方法表现人物性格特点。同学们，当时秦国是最强大的国家，一心想要统一六国，所以不断向其他国家进攻。本文故事发生在秦国全力进攻楚国之时，秦国不能集中更多兵力对付赵国，主要用威胁手段占赵国便宜。那么在“完璧归赵”“渑池会面”这两个故事里，秦国占到便宜了吗？
生：没有。因为赵国武有廉颇，文有蔺相如。
师：那廉颇、蔺相如是怎样的人？我们继续用上节课学习的连词成句读文章的方法，画出描写人物语言、动作的句子，从中体会人物形象，并在相应句子旁边做批注。我们先来看看蔺相如是个怎样的人，你是从哪里看出来的？先听听这位同学的看法。
生：我觉得蔺相如是个机智的人。我从这些句子看出来的：“我愿意带着和氏璧到秦国去，如果秦王真的拿15座城来换，我就把璧交给他，如果他不肯交出15座城，我一定把璧完好无缺地送回来。”从这句话可以看出，蔺相如出发前就已经想好了办法，真是深谋远虑，机智过人。还有这句“这块璧有点小毛病，让我指给您看。”蔺相如见秦王没有拿城换璧的意思，就借故说璧有毛病，把璧拿了回来，我觉得他很聪明。
师：这位同学真会读书，我们也来读读这两句话。事关国家安危，出发前必须考虑成熟，洞悉秦王意图，利用秦王对和氏璧的喜爱和好奇心理，做法合情合理，巧妙拿回和氏璧，可见蔺相如是多么深谋远虑、机智过人。我们再来听听这位同学的看法。
生：我觉得蔺相如是个英勇无畏的人。我从这些句子看出来的：“现在璧在我手里，您要是强逼我，我的脑袋就和璧一起撞碎在这柱子上”“如果您不答应，我就跟您同归于尽。说着他举起和氏璧就要向柱子上撞。”从这些语言、动作描写，我感觉到蔺相如为了保护和氏璧，维护赵国利益，已经将生死置之度外，他真是个勇敢无畏的人。
师：同学们，我们也来读读这两句话。这位同学真是蔺相如的知音呐。从“一起撞碎”“同归于尽”这些词语，我们可以看出，蔺相如为了赵国的荣誉，为了维护赵国和赵王的尊严，宁可牺牲自己生命，可见他是一个勇敢无畏的人。可是有同学说蔺相如面对廉颇就像老鼠见了猫一样，躲得远远的，认为他胆小怕事，怎么能说他勇敢无畏呢？同学们想想，真是这样吗？我们来看看这段对话。同学们，我们来看这句话，这是什么句？
生：是的，这是反问句。
师：反问句的语气比较强烈，那它是什么意思呢？用陈述句来说就是“秦王我都不怕，更不会怕廉将军”。秦王都不怕的蔺相如却避着廉颇，原来不是怕他，而是为了赵国的利益呀。从这里可以看出，蔺相如是个顾全大局的人。在前两个故事中，蔺相如不畏强暴，拼死斗争，可见他是一个智勇双全、誓死保卫国家利益的勇士。而面对廉颇，他却退避三舍，不与廉颇直接对抗，这一切都源自于他以国家利益为重的爱国情怀。同学们，读着这些生动的语言、动作描写的句子，你想不想演一演呢？请和爸爸妈妈合作，一人扮演蔺相如，一人扮演秦王，将“完璧归赵”“渑池会面”中蔺相如与秦王之间的对话、动作表演出来试试吧。
（同学们表演完毕）
师：同学们，表演完了吗？我们来看看这个表演片段，看他们是否通过人物的语言、动作表现了人物的性格特点。请看——