师：上课前请准备好语文书、练习本、铅笔、橡皮，端正坐姿，我们开始上课。今天我们继续学习第五课《小公鸡和小鸭子》。这节课的学习目标是：一、认识“行、死、信、跟”四个生字和足字旁，会写“也、他、地”三个字。二、能正确朗读课文，读好小公鸡和小鸭子的对话。上节课学习的生字，小朋友们都会读了吗？我们来玩个游戏，草地里来了许多虫子，你能帮助小公鸡捉虫吗？（学生认读生字）虫子都捉到了，小公鸡特别高兴。生字宝宝都跑进课文里了，让我们把课文读一读。
小公鸡和小鸭子一块出去玩，他们走进草地里，小公鸡找到了许多虫子，吃得很欢。小鸭子捉不到虫子，急得直哭。小公鸡看见了，捉到虫子就给小鸭子吃。他们走到小河边，小鸭子说：“公鸡弟弟，我到河里捉鱼给你吃。”小公鸡说：“我也去。”小鸭子说：“不行不行，你不会游泳，会淹死的。”小公鸡不信，偷偷地跟在小鸭子后面，也下了水。小鸭子正在水里捉鱼，忽然听见小公鸡喊救命，它飞快地游到小公鸡身边，让小公鸡坐在自己的背上。小公鸡上了岸，笑着对小鸭子说：“鸭子哥哥，谢谢你。”
师：小公鸡和小鸭子走进草地里，小公鸡捉虫给小鸭子吃，接下来它们来到小河边又会发生什么事呢？让我们走进第三自然段，一起来看看这段话里有几个我们要认识的生字。老师知道小朋友们都非常喜欢猜字谜，我来考考大家，街中土堆全拉走是什么字？
生：是“行”，行走、步行的“行”。
师：小朋友们，你们知道和“死”字意思相反的字是什么吗？
生：是“生”。
师：我们可以把这两个字组成词语“生死”，小朋友们来读一读这个词语。你有什么好方法可以记住“信”字呢？
生：可以用加一加的方法，单立人加言等于“信”，左边是人，右边是言，言就是说话的意思，古人讲究人言为信。
师：非常好，我们可以给“信”字找朋友，“相信”“自信”，小朋友们也来读读这两个词语。“跟”要用脚，所以它的左边是足字旁，足字旁是我们这节课要认识的部首，你还知道哪些带有足字旁的字？看看这三位小朋友在干什么？第一位小朋友在跑步，第二位小朋友跳了起来，第三位小朋友在踢足球，这三个动作都和脚有关，所以这三个字都是足字旁。“跟”字和“很”字长得很像，我们还可以用换偏旁的方法把它记住。“跟”字可以组词“跟前”“跟头”。让我们把生字送回课文里，自由读一读第三自然段，用横线画出小鸭子的话，用波浪线画出小公鸡的话，开始吧。
（学生画句子）
师：一起来对照一下，你和老师画的一样吗？那么接下来请小朋友们当小鸭子，老师来当小公鸡，我们合作来读一读。开始吧。
师：公鸡弟弟，我到河里捉鱼给你吃。
生：我也去。
师：不行，你不会游泳，会淹死的。
师：鸭子哥哥，我有几个问题想问你，你到河里去干嘛呀？
生：公鸡弟弟，我到河里捉鱼给你吃。
师：鸭子哥哥，你到河里捉鱼给谁吃呀？
生：公鸡弟弟，我到河里捉鱼给你吃。
师：哦，鸭子哥哥，刚才我捉虫给你吃，现在你这么说，我听出了你的感激，我也去。