师：同学们，大家好，很高兴通过线上课堂和大家一同学习。今天我们一起来学习三年级下册第二单元第7课《鹿角和鹿腿》。上课前，同学们可以像这位小朋友一样，根据提示做好课前准备。本单元的学习主题是寓言故事，通过前两篇课文的学习，我们已经初步掌握了学习寓言故事的方法。温故而知新，现在我们一起来回顾：一是读懂寓言故事的内容，再体会故事中的道理；二是抓住人物的言行，体会人物的性格特点；三是联系生活中的人和事，理解故事中的道理。那么今天我们将学习一篇新的寓言故事《鹿角和鹿腿》。请看本节课的学习目标：一、能认识“昼、佩”等八个生字，读准这三个多音字，正确书写“赏、陆、云”三个字；二、找出关键词，梳理故事的主要内容。
在我们正式走进课文前，老师想给大家介绍一本书——《伊索寓言》。其实同学们对它一点儿也不陌生，我们一年级学过的《乌鸦喝水》，快乐读书里读过的《狐狸和乌鸦》，以及上一篇课文阅读链接里《北风和太阳》的故事，都是出自于这本书。而本课《鹿角和鹿腿》也不例外。《伊索寓言》是古希腊人传给后世的一部包含生活智慧的文学作品，相传由一位名叫伊索的奴隶收集编著，所以叫《伊索寓言》。书的内容从口耳相传变成书面文学，经历了漫长的成书过程。书中故事篇幅短小，却寓意深刻，主人公多是拟人化的动物，其生动的故事给人以警示和教训。那么现在就让我们跟着小鹿的步伐，一起走进这篇寓言故事吧。
请同学们翻开书本第21页，和老师一起朗读课文，注意读准字音，尽可能读通句子。
“鹿角和鹿腿
丛林中，住着一只漂亮的鹿。
有一天，鹿口渴了，找到一个池塘，痛痛快快地喝起水来。池水清清的，像一面镜子。鹿忽然发现了自己倒映在水中的影子。‘咦，这是我吗？’鹿摆摆身子，水中的倒影也跟着摆动起来。它从来没有注意到自己是这么漂亮。它不着急离开了，对着池水欣赏自己的美丽：‘啊！我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！’
一阵清风吹过，池水泛起了层层波纹。鹿忽然看到了自己的腿，不禁撅起了嘴，皱起了眉头：‘唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！’鹿开始抱怨起自己的腿来。
就在他没精打采地准备离开的时候，忽然听到远处传来一阵脚步声。他机灵地支起耳朵，不错，正是脚步声！鹿猛一回头，一头狮子正悄悄地向自己逼近。
鹿不敢犹豫，撒开长腿就跑。有力的长腿在灌木丛中蹦来跳去，不一会儿就把凶猛的狮子远远地甩在了后面。就在狮子灰心丧气不想再追的时候，鹿的角却被树枝挂住了。狮子赶紧抓住这个机会，猛扑过来。眼看就要追上了，鹿用尽全身力气，使劲一扯，才把两只角从树枝中挣脱出来，然后又拼命向前奔去。这次，狮子再也没有追上。
鹿跑到一条小溪边，停下脚步，一边喘气一边休息。他叹了口气，说：‘两只美丽的角差点送了我的命，可四条难看的腿却让我虎口逃生！’”
同学们，课文读完了，相信大家也发现本课当中有几个容易读错的多音字。上学期我们学习过根据字义辨别多音字的读音，现在我们也可以用这种方法来学习本课的多音字。
我们先来复习一下本课当中曾经学过的两个。“倒”，当表示竖立的东西躺下来时，我们读第三声，比如“倒塌、跌倒”；当表示位置前后、上下翻转，我们就读第四声，比如“倒映、倒影”。“挣”，我们常说的一个词语有“挣扎”，而在上学期我们学过的《牛肚子里的旅行》这篇课文的时候，我们学习了这个读音“挣脱”，还有一个常说的“挣钱”。同样的，我们也可以用这种方法来学习本课的多音字。“称”，我们常说的有“称赞、名称”，可当表示刚好合适的时候，我们读chèn，比如“匀称、对称”。“禁”，当表示不可以的时候，我们读jìn，比如“禁止、严禁”；当表示忍不住的时候，我们读jīn，比如“不禁、情不自禁”。“撒”，当表示东西散落、扔出去的时候，我们读sǎ，比如“播撒、洒落”；当表示张开的意思时候，我们读第一声sā，“撒开、撒腿就跑”。那么现在我们再把本节课当中多音字的读音再读一遍：“称（chèn）匀称、对称；禁（jīn）不禁、情不自禁；撒（sā）开、撒（sā）腿就跑”。如果词语大家读准确了，那么藏在句子里的多音字你也能把它读准确吗？请跟老师一起读一遍。