师：同学们大家好，今天我们一起来学习七年级上册《植树的牧羊人》第二课时。上一节课，我们通过赏析叙述性和描写性的语句，认识了一位伟大的人物，他凭借一己之力，把荒原变成了充满幸福的绿地。文章中除了叙述和描写的句子，还有很多议论性语句。请大家找出这些语句，认真揣摩，看看它们有什么作用。“想真正了解一个人，就要长期观察他所做的事。如果他慷慨无私、不图回报，还给这世界留下了许多，那就可以肯定地说，这是一个难得的好人。”这是文章的开头，概括了牧羊人的崇高品质，放在开头，总领全文。“一个难得的好人”，设置了悬念，吸引读者。
“每当我想到这位老人，他靠一个人的体力与毅力把这片荒漠变成了绿洲，我就觉得人的力量是多么伟大。可是想到要做成这样一件事，需要怎样的毅力，怎样的无私，我就从心底里对这位没有受过什么教育的普通农民感到无限的敬佩。他做到了只有上天才能做到的事。”这段是文章结尾段，依旧用议论照应开头，总结全文，揭示主题，表达了对老人的崇敬和赞美之情。“他做到了只有上天才能做到的事”，这是多么高的赞誉啊。
“人类除了毁灭，还可以像上天一样创造。”毁灭是指人类对这片土地的破坏，创造是指牧羊人在这片废墟上靠一个人的双手和毅力植树的行为，表达了作者对牧羊人的崇敬和赞美之情。这句话告诉我们，只要心存美好的愿望，并长期不懈地努力去做，就一定可以改变恶劣的生存环境，人类的可悲命运会被最终改变。“这是老人种树带来的连锁反应，是我见过的最了不起的奇迹。”这个句子赞美老人创造了一个奇迹。“我从没见过他有任何动摇或怀疑，只有天知道这有多难。”这个句子写出了牧羊人顽强的毅力、执着的信念和无私的付出。
那么，穿插文中的这些议论有什么作用呢？穿插于故事内容之间的这些议论，突出了老人的性格品质，恰到好处地起到了画龙点睛的作用，升华了文章的主题，表达了对植树老人的赞扬和敬佩之情。
课文的首尾两段是作者对牧羊人的评价，前后呼应。阅读这两段，再参考下面的文字，谈谈你对课文主题的认识。“他的图都让人感动，鼓舞人们去做对我们这个地球有益的事，这个地球上神奇的人和事真是数也数不完。祝愿大家都有一颗慷慨的心，和别人分享，给自己带来幸福，鼓舞人们慷慨的心，分享幸福。”抓住这些关键词，主题也就很好把握了。
本文主要讲述了一个荒漠中的牧羊人，默默无闻、坚持不懈、慷慨无私地为荒漠种树、创造绿荫的故事，赞美了植树老人无私奉献的精神，抒发了作者对植树老人的无限敬佩之情。其实我们今天学的这篇文章是一个虚构的故事，文章中植树的牧羊人也不存在，但是主人公的精神鼓舞了很多人为世界各地的森林再生做出了贡献。从这个故事中，你又获得了什么启示呢？
生：从环保角度，牧羊人种植树木、改造荒原，表现出人类勇于承担责任，与自然和谐共处的意识。从人的角度，牧羊人以一己之力改造了荒原，这是对人类毅力、勇气和担当精神的赞美。
师：非常好。故事虽然是虚构的，但是在我们所处的社会中，也有很多默默种树的人，他们以非凡的毅力辛勤耕耘，种植着希望和幸福。你认识或听过这样的人吗？今天我们先一起来认识两位。原任云南保山地委书记的杨善洲已于2010年10月因病逝世。他从事革命工作近40年，两袖清风，清廉履职，忘我工作，一心为民。1988年退休后，他主动放弃进省城安享晚年的机会，扎根大亮山，义务植树造林，一干就是22个春秋，带领大家植树造林5.6万亩。去世前，他把当地20万元个人贡献奖全部捐出，价值3亿元的林场也无偿上缴给国家。