师：同学们，大家好。现在我们一起来学习七年级部编版语文第一单元第四课《古代诗歌四首》第二课时。上课前，先明确学习目标：一、准确、流利、有感情地朗读，结合朗读展开想象，感受诗歌意境，初步了解古代诗歌常识，学习欣赏古诗；二、学会归纳诗歌思想感情，能对比阅读同一类主旨的诗歌。
接下来学习《次北固山下》和《天净沙·秋思》。《次北固山下》选自《全唐诗》卷115 ，“次”是停宿的意思，北固山在现在的江苏镇江北。作者王湾，洛阳人，唐代诗人。《天净沙·秋思》选自《全元散曲》，是一首散曲，“天净沙”是曲牌名，“思”是思绪的意思。作者马致远，大都（今北京）人，元代著名戏曲作家、散曲家。
下面进行活动一“吟讽诵”。《次北固山下》是五言律诗，一般2、4、6、8句押韵，停顿一般是二三。同学们跟着老师朗读，并做好停顿标记。
师：次北固山下 王湾
客路/青山外，行舟/绿水前。
潮平/两岸阔，风正/一帆悬。
海日/生残夜，江春/入旧年。
乡书/何处达？归雁/洛阳边。
师：同学们学习时要记住“生”字的写法，别写错。接着看《天净沙·秋思》，这是散曲，每句都押韵，停顿节奏一般是二二二。请跟着老师朗诵，并做好停顿标记。
师：天净沙·秋思 马致远
枯藤/老树/昏鸦，
小桥/流水/人家，
古道/西风/瘦马。
夕阳/西下，
断肠人/在天涯。
师：朗诵完毕，进入咏唱版。聆听咏唱时，感受作者的思想感情。
（咏唱……）
师：好一个“夕阳西下，断肠人在天涯”。同学们，能感受到作者的情感吗？下面进入活动二，理解诗歌内容。先看第一首古诗《次北固山下》，同学们借助课下注释，大致翻译这首诗。
（学生翻译……）
师：同学们翻译好了吗？一起来看。“客路青山外，行舟绿水前”，作者乘船正朝着展现在眼前的绿水前行，驶向青山之外遥远的客路。“潮平两岸阔，风正一帆悬”，春潮涌涨，江水浩渺，放眼望去，江面似乎与岸平了，船上人的视野也因之开阔。风虽顺，却很猛，那帆就鼓成弧形了。“海日生残夜，江春入旧年”，当残夜还未消退之时，一轮红日已从海上升起；当旧年尚未逝去，江上已呈露春意。“乡书何处达？归雁洛阳边”，一群北归的大雁正掠过晴空，雁儿正要经过洛阳，诗人想起雁足传书的故事，还是托雁捎个口信吧：雁儿，劳烦你们飞过洛阳的时候，替我问候一下家里人。
接着看第二首诗，同学们继续借助课下注释，完整翻译这首诗。
（学生翻译……）
师：老师就知道难不倒大家。《天净沙·秋思》 马致远，“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马”，一个秋日的黄昏，荒凉的古道上，西风劲吹，落叶纷飞。道旁缠着枯藤的老树上，鸦雀已经回巢，不时鸣叫几声。不远处，在小桥流水近旁的稀疏村落里，人们正在准备晚餐，炊烟缕缕。这时，一个人牵着一匹瘦马，独自缓缓行进在古道上。“夕阳西下，断肠人在天涯”，异乡人望了一眼即将西沉的夕阳，不禁叹道：断肠人在天涯。
同学们，理解了两首诗歌的主要内容，现在从主要内容推出主旨。《次北固山下》以准确精炼的语言描写了冬末春初时，作者在北固山下停泊时所见到青山绿水、潮平岸阔等壮丽之景，抒发了作者深深的思乡之情。《天净沙·秋思》则抒发了一个飘零天涯的游子在秋天思念故乡、倦于漂泊的凄苦愁苦之情。