师：上课前，请大家准备好语文书、田字格、铅笔和橡皮。准备好了吗？那我们开始上课。这节课的学习目标有两个：一是认识“藏、拾、网”三个生字，会写“间、网、池、欢”四个字；二是通过朗读和表演，了解小动物的部分生活习性，从而产生观察和了解小动物的兴趣。下面跟老师一起齐读课题——《动物儿歌》。上节课我们认识了许多小动物，快把它们叫出来吧。
生：蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪、蜘蛛。
师：还有只“宝宝”藏在它们身后，看你认识吗？“迷藏造梁网”。上节课我们还学习了儿歌，一起来回顾一下，注意听清字音。
师：“动物儿歌，蜻蜓半空展翅飞。蝴蝶花间捉迷藏，蚯蚓土里造宫殿，蚂蚁地上运食粮，蝌蚪池中游得欢。蜘蛛房前结网忙。”听老师读完后，你们有什么问题吗？
生：我有生字不会记，有什么好方法能记住它们吗？
师：我们来看这3个生字“藏、拾、网”，有什么好方法可以识记呢？别急，老师教你们。这个字读“藏”，我们来读一读它在儿歌里面的句子。“蝴蝶花间捉迷藏”，同学们，你们玩过捉迷藏吗？一个同学把眼睛蒙起来，去寻找其他藏起来的小朋友，这个游戏就叫做捉迷藏。“藏”字还可以组什么词呢？看，把蔬菜水果放进冰箱里面，这叫“冷藏”；我们到图书馆里面去，能看到许多的“藏书”。再来看看这个字“食”，以前它表示装食物的器皿，后来字体慢慢演变，成为了现在楷书的“食”，也就是我们常说的食物、粮食。课文里面是“蚂蚁在地上忙着运食粮”，小小的蚂蚁怎么能搬动这么多美味的食物呢？会做怎样的动作，同学们可以想一想。我们可以看一下三小的叶神同学是怎么表演的。
生：蚂蚁地上运食粮，有的推，有的拉，有的顶。
师：只要你们动脑思考，也能表演得很好。接下来用同样的方法观察一下，能猜出这是什么字吗？对了，这是“网”字的甲骨文，以前的人们在地上左右两边插上两根棍子，中间挂上一面网，用来捕猎，后来字体慢慢演变成为了现在楷书的“网”，也是我们常说的“结网、上网”。现在来识字，请你们自己把儿歌读一读，通句子，数一数，儿歌里面共有几句话？开始吧。
生：（读儿歌后）儿歌里面共有三句话。
师：都写了哪些小动物呢？我们来看一看。
生：第一句话有蜻蜓、蝴蝶，第二句话有蚯蚓、蚂蚁，蝌蚪和蜘蛛在第三句话。
师：它们都在干什么呢？我们来看一看，“蜻蜓半空展翅飞”是怎么飞的呢？我们来看一下景轩同学的表演。
生：（景轩表演）蜻蜓半空展翅飞。
师：原来蜻蜓像一架小飞机一样展开翅膀飞翔。蝴蝶在花间里面捉迷藏，而地里的蚯蚓和蚂蚁也不甘示弱，一个在土里面造宫殿，一个忙着运食粮。接着蝌蚪和蜘蛛，一个在水里面游泳，一个在房前忙着结网。有同学疑惑，老师，蜘蛛这么多条腿，怎么结网还很忙呢？我们来看一看，蜘蛛结网结得快，8条腿忙个不停。你最喜欢哪一种小动物呢？和老师读出喜欢之情，老师读上半句，你来读下半句。
师：蜻蜓半空展翅飞。
生：蝴蝶花间捉迷藏。
师：蚯蚓土里造宫殿。
生：蚂蚁地上运食粮。
师：蝌蚪池中游得欢。
生：蜘蛛房前结网忙。
师：你们和老师配合得真默契。同学们发现了吗？这首儿歌写了“谁、在哪里、干什么”这样的句式。我们还可以跟爸爸妈妈用一问一答的形式来读呢，我们来听一听三小的叶城同学是怎么读的。
生：蜻蜓半空干什么？蜻蜓半空展翅飞。谁在花间捉迷藏？蝴蝶花间捉迷藏。蚯蚓在哪里造宫殿？蚯蚓土里造宫殿。谁在地上运食粮？蚂蚁地上运食粮。蝌蚪池中干什么？蝌蚪池中游得欢。蜘蛛在哪里结网忙？蜘蛛房前结网忙。
师：现在老师给儿歌变个魔术，对比着读一读，看你有什么发现？“蜻蜓半空展翅飞”变“蜻蜓展翅”；“蝴蝶花间捉迷藏”变“蝴蝶飞舞”；“蚯蚓土里造宫殿”变“蚯蚓松土”；“蚂蚁地上运食粮”变“蚂蚁搬家”；“蝌蚪池中游得欢”变“蝌蚪游水”；“蜘蛛房前结网忙”变“蜘蛛结网”。你们发现这些词语的秘密了吗？第一个词语表示动物，第二个词语是动作。现在老师来跟你们玩一个游戏，我来说动物，你们来说动作。