师：同学们，要想学得好，习惯很重要。我们要做到书本铅笔齐备好，坐姿端正不乱摇，专心听讲记得牢，认真书写错字少。我们在拼音王国认识了很多拼音朋友，还记得它们吗？一起来读读，o——连起来，再读一次，o、i、u、i，它们是韵母。再来读一读b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、r，它们是声母。今天我们要去一所森林学校，和小动物们一起学习。我们的学习目标是：一、正确认读声母z、c、s和整体认读音节zi、ci、si，读准音，认清形；二、能正确书写声母z、c、s。
看，这就是美丽的森林学校。你都看到了谁？他们在干什么？试着说一说。
生：老师，我看到了身穿紫色衣服的小熊，老师在黑板前写字母。
生：我看到了三只小刺猬在认真地听课。
生：老师，我看到了一只蚕儿正在吐丝。
师：这几位同学看得可真仔细，原来小动物们也在学拼音。跟老师一起读这几个词语：紫色、写字、刺猬、蚕儿、吐丝，这些词语里就藏着我们要学习的三个新声母z、c、s，它们都躲在小动物们的身旁，赶快去找找吧。同学们，你们都找到了吗？来听听这位同学怎么说。
生：老师，我发现熊老师在黑板上写的“滋”，就是我们今天要学习的声母z。
师：同学们，你们都发现了吗？快拿出小铅笔把它圈一圈。那你们又是怎么记住它的呢？来听听这位同学的想法。
生：我觉得紫色的“紫”跟“滋”的发音很像，我们可以这样记：紫色滋滋。它的形状像个二字，我们可以说：像个二字，滋滋滋。
师：大家一起说：像个二字，滋滋滋。熊老师在黑板上写的“字”，“写字”的“字”和“滋”的发音也很像，我们也可以说：写字滋滋。像这样的顺口溜能不能帮助你们记住它的发音呢？z又在哪里呢？
生：老师，我发现小刺猬的身形就像c，所以可以这样记：刺猬，呲呲呲。
师：这位同学观察得真细致，在小刺猬身上找到了我们今天要学的声母c。同学们，你们都发现了吗？刺猬的“刺”和“呲”的发音很像，我们可以说：刺猬呲呲呲。
生：老师，刺猬身上的小刺也和“呲”的发音很像，我可以说：小刺呲呲呲。
师：这位同学帮我们找到了识记读音的好方法，我们一起来读：刺猬，刺猬，呲呲呲；小刺，小刺，呲呲呲。再看看“c”的样子，你们又有什么好办法记住它呢？听听学习伙伴的方法。
生：像个半圆，呲呲呲；圆圈缺口呲呲呲。
师：看来大家都有自己的妙招，喜欢哪个记忆方法，就读一读，记一记吧。再仔细看看图中的“丝”，找到了吗？原来就是蚕宝宝吐出来的丝。学习“s”也有妙招，你想到什么好办法了？
生：老师，我知道“吐丝”的“丝”，也可以说“丝线丝丝丝”。
生：半个8字，丝丝丝；弯弯钩子丝丝丝。
师：屏幕前的同学们，你们的方法和他们一样吗？你们又有怎样的记忆方法呢？可以读一读同学们的记忆方法，也可以自己说一说。现在我们一起和它们打个招呼吧，先听老师读z、c、s，发音时舌尖要向前平伸，声母的发音又轻又短。跟老师读一遍：z、c、s，自己再读一读。老师也分享一首关于z、c、s的小儿歌，如果你愿意，也可以跟我一起读：小熊老师教字母，像个二字，滋滋滋。小小刺猬学写字，画个半圆呲呲呲，小蚕宝宝会吐丝，半个八字丝丝丝。希望这首儿歌也能帮助你们记住这三个声母。
森林池塘里的小青蛙正在欣赏天边的云朵，同学们一起加入，读出云朵上的声母，既要读得准确，又要读得又轻又短。我们一起来：z、c、s。淘气的小云朵排好队来和小青蛙打招呼了，我们再按顺序读读它们：z、c、s。
同学们，这节课我们学习了声母z、c、s，你们都记住它们了吗？我们还可以借助手势来拼一拼、摆一摆，帮助我们更好地记住它们。请大家伸出手跟老师一起做：大嘴巴再加一个横，就是z；一个半圆就是c；两个半圆就是s。结合大屏幕中的图片自己做一做。
这次调皮的z、c、s跳上了云朵，同时遇到了新朋友韵母小i，请大家注意听老师读z、c、s遇上韵母小i时，要怎么和它打招呼？