师：同学们，大家好。今天我们一起学习小学六年级广州版综合实践活动《劳动》第三单元“剪纸工艺美如画”第一课时“剪纸工艺我探究”。本节课需要用到一些工具，请大家提前准备好。这是本节课的活动目标，请大家认真阅读。另外，本节课学生的学习和活动开展，请在教师或家长的陪同与指导下完成，确保安全。
同学们，刚刚过去的冬奥会赛事精彩纷呈，运动场上健儿们精神抖擞，运动场外人们也以各种方式为运动健儿们献上祝福。比如千安师生用剪纸表达喜迎冬奥，黎城手艺人通过剪纸讲述冬奥故事，阳原人民用巨幅剪纸献礼冬奥。同学们，这些剪纸美如画卷。老师想问，你们还在哪些地方见过剪纸呢？
生：（回答）
师：是的，剪纸对我们来说并不陌生，生活中随处可见。现在，就请同学们跟老师一起走进剪纸的王国。
剪纸是在纸上通过剪刻、镂空成纹的一种古老民间美术形式。它距今已有1500多年历史，在中国传统民俗文化中占据重要地位，是中国民俗艺术宝库中一颗耀眼的明珠。中国民间剪纸从内容到形式丰富多彩，具有鲜明的民族特点。剪纸作为我国传统民族文化的重要组成部分，于2006年5月20日被国家列入第一批非物质文化遗产保护行列。剪纸的体裁主要反映人民生活，所以在不同时期，剪纸体裁也会有所变化。一张彩纸、一把剪刀，就能活灵活现地表现千变万化的自然形态，随心所欲地表达内心世界的美感。
我国幅员辽阔，剪纸这项民间工艺遍布各地，这是几个比较有名地方的剪纸。人们用剪刀代替笔，把所见、所想剪出来。日常用品、车船、花卉、果蔬、虫鱼鸟兽、人物字符等跃然纸上，惟妙惟肖。同学们，剪纸工艺的世界精彩纷呈，变化万千。如果让你们进行探究，你们想对剪纸工艺做哪方面的探究呢？请同学们在小组间讨论，并选出代表分享。
（学生小组讨论）
师：同学们的讨论很激烈，你们选好感兴趣的方面了吗？请听这几位小组代表的分享。
生1：刚才老师介绍剪纸有上千年历史，我们小组想了解这么长的时间里剪纸工艺有怎样的变化发展，所以我们小组想要探究剪纸工艺的历史发展。
生2：我们小组发现剪纸的题材丰富多样，还会随时代变化而变化，很有趣。这么宝贵的艺术财富需要我们一代代传承，所以我们小组想要探究剪纸工艺蕴含的文化知识和传承情况。
生3：我们小组注意到不同地方的剪纸，有些线条粗犷，画面简单，有的线条精致，画面丰富。我们猜想不同地方剪纸风格不一样，所以我们小组想探究剪纸的类型和它们之间的差异。
生4：我们小组觉得这些剪纸太漂亮了，都想动手剪一幅，所以我们想学习剪纸的方法。
师：同学们的分享很精彩，你们能根据以往学习经验，知道探究非物质文化遗产需要了解其历史发展、学习文化传承，非常棒。由于我国民间剪纸受衍生环境和民俗文化影响，大致分为南方派和北方派，所以我们还要对比南北方剪纸的差异，最后通过动手实践，亲身体验剪纸工艺的魅力，探究剪纸工艺的奥妙。接下来，听老师讲解剪纸工艺的历史发展。
我国剪纸工艺历史悠久，春秋战国时期，纸还未出现，当时流行在金箔、皮革、绢帛甚至树叶上剪刻出镂空图案用作装饰。汉代纸的发明促使剪纸正式诞生、发展与普及。近代剪纸在宗教、礼仪、节气、民俗中使用，唐代剪纸广泛应用于日常生活，宋代出现专门的剪纸艺人。明清是剪纸艺术的高峰时期，各地出现不同风格的剪纸，近现代剪纸工艺继续蓬勃发展，这说明剪纸工艺极具魅力，深受欢迎。剪纸工艺之所以有蓬勃的生命力，是因为它活跃在人民生活中，包含最原始的民俗文化功能。我们可以看到，剪纸在生活中无处不在，如逢年过节贴福字窗花，嫁娶时贴双喜字窗花等，这些习俗一直保持至今。
总之，在重大传统节日和日常活动中，民间剪纸艺术总是不可或缺。它的内容大致分为三块：一是日常生活，二是自然风光，三是信仰崇拜。日常生活的剪纸内容包罗万象，大到描述城市生活，如《清明上河图》、雄伟建筑，小到一架纺车、一张个人肖像，都在描述生活、抒发情感、祈福祝愿，象征人们对生活的美好愿景。
自然风光类型的剪纸美不胜收，包括秀丽山川、花鸟、鱼虫、禽兽、瓜果等，趣味盎然，种类多样。信仰崇拜包括一些自然现象，如日月、风雨、雷电，还有一些神话故事、神话形象等。正因为剪纸工艺丰富的文化内涵，我们更要把这一优秀的民俗遗产传承下去。下面以沭阳剪纸为例，我们来学习剪纸工艺的传承。
剪纸不仅考验匠人的技艺，还承载着代代相传的精神。时光流转，而剪纸正因为有众多怀揣梦想的传承人，才能在历史长河中闪耀光芒。在我身边，很多年轻人逐渐喜欢上剪纸。为了让他们更感兴趣，我在传承中加入一些现代感的新元素，比如走秀、撕纸、立体剪纸等多种方式。同时，因为剪纸是民间艺术，要应用到生活中。我会讲解如何把剪纸设计运用到釉盘、抱枕等家庭生活物品上，年轻人非常喜欢。