师：今天我们学习粤教版音乐八年级下学期第五单元名家名曲之二贺绿汀与《游击队之歌》。首先来了解一下学习目标：一、通过聆听作品，了解作曲家贺绿汀以及《游击队之歌》的创作背景；二、通过对作品结构的分析，理解歌曲中情感的层次变化；三、在歌唱中能把握好弱起小节的进声、吸气、缓呼、唤声方法，并能用合适的声音表现出游击队员机智、乐观、自信、英勇的形象。
上两节课，我们认识了两位我国伟大的人民音乐家。下面来听两段音乐，大家能说出作品的名字及其作曲家吗？
生：这是大家熟悉的《义勇军进行曲》，作曲家是聂耳。
师：请听第二段音频。
生：这是《黄河大合唱》中的《保卫黄河》，作曲家是冼星海。
师：今天我们要认识第三位我国著名的作曲家贺绿汀。可能同学们对这位作曲家的名字有些陌生，可他的很多作品我们都非常熟悉。例如学钢琴的同学一定会弹到他的这首作品。（播放音频）
师：这是贺绿汀先生创作的钢琴作品《牧童短笛》。还有我们小学也学过贺绿汀先生的作品，听一听，还记得吗？（播放音频）
师：这是贺绿汀先生创作的管弦乐作品《森吉德玛》。下面让我们一起来认识一下这位著名的音乐家贺绿汀。贺绿汀，1903 - 1999，作曲家、音乐教育家，湖南邵阳人。1931 年入上海国立音专，师从黄自学习理论作曲。在校期间，其作品《牧童短笛》《摇篮曲》分别获齐尔品举办的征求中国风格钢琴曲一、二等奖。1943 年到延安筹建中央管弦乐团。新中国成立后，任上海音乐学院院长、中国音乐家协会副主席、中国音乐家协会名誉主席等职。代表作品有电影《马路天使》《十字街头》等插曲，管弦乐曲有《森吉德玛》《晚会》等。贺绿汀的创作感情真挚自然，有鲜明的时代特点和浓郁的民族风格。他共创作了三部大合唱、24 首合唱曲、近百首歌曲、6 首钢琴曲、6 首管弦乐曲、十多部电影音乐，还出版有《贺绿汀音乐论文选集》。他的歌曲《游击队歌》《垦春泥》《嘉陵江上》在抗日战争期间流传海内外，至今仍是音乐会和歌咏活动中的保留曲目。
《游击队之歌》是贺绿汀先生于 1937 年底创作的一首献给八路军全体指战员的歌曲。1938 年，这首清新激越的《游击队之歌》迅速流传长城内外、大江南北，激励了全国军民捍卫国土、痛击日寇的斗志。作品至今仍保持着经久不衰的魅力。同学们，你们知道什么是游击队吗？
生：游击队是在敌统治区、敌占领区、接敌区，以分散流动袭击的作战方法打击敌人的一种非正规的武装组织。以袭击为主要手段，具有高度的流动性、灵活性、主动性、进攻性和速决性，并能广泛动员群众投入战争。
师：请同学们一起来和老师带着感情地朗诵一遍歌词，感受歌词中所刻画的游击队员的形象。
（师生一起朗诵）
师：从歌词中我们可以感受到游击队员机智、灵活、自信、乐观、勇敢、顽强的英雄群体形象。游击队员是国家和民族的守护者，他们既有革命的豪情，又有激扬的精神面貌。下面我们一起来听一听这首《游击队之歌》，感受一下音乐是如何表现这种英雄群体形象的。
（播放音乐）
师：整首作品共分为 A、B 两段。下面请同学们跟着老师打着拍子，唱一唱 A 段的谱子。
（老师带领唱谱）
师：请同学们给 A 段划分一下乐句。对于歌曲乐句的划分依据，我们可以根据歌词中的标点符号，还有呼吸记号、休止符等要素进行乐句划分。以第一句为例，第一句歌词是“我们都是神枪手，每一颗子弹消灭一个敌人”，从歌词上看，这是一句话，我们再看看谱子，这里正好有一个呼吸记号。再结合演唱，这里刚好有一个小小的结束感，所以这是 A 段的第一个乐句。根据这样的方法，同学们试试自己划分一下。
（学生划分后）
师：你们划分好了吗？下面我们来一起看看答案。A 段可以分为 4 个乐句，我们把乐谱根据乐句重新排列，上下对齐，这样可以更好地帮助我们去分析乐句的关系。那么每一句又是什么关系呢？旋律的第一句，我们把它用小写的 a 代表，那第二句是什么呢？我们来对照乐谱唱一下。
（老师带领对比唱谱）
师：我们发现第二句除了 so 这个音和第一句一样，后面的大部分旋律在节奏、音高、音区上都和第一句形成对比。所以第二句我们把它标记为小写的 b。我们再来唱一唱第三个乐句，看看和前面两个乐句进行一下比较。
（老师带领唱谱比较）
师：同学们，你们发现什么了呢？
生：和第一句是一样的，也就是完全重复 a 乐句。
师：我们再来唱一唱第四个乐句。
（老师带领唱谱）
师：有没有发现和哪个乐句比较接近？