师：同学们，今天我们来学习高一花城版音乐鉴赏第四单元第二节爵士音乐。现在，请同学们聆听一段歌曲片段，跟着音乐律动起来，感受歌曲的音乐情绪。
（播放《青春修炼手册》片段）
师：我想大家都听出这首歌是《青春修炼手册》，歌曲是不是很摇摆、很轻松？改编后的《青春修炼手册》具有怎样的风格？
生：具有爵士音乐的风格。
师：同学们想不想也能唱出这种带有爵士风格的歌曲？那么，我们首先要了解爵士音乐。今天，老师就带同学们一起走进爵士音乐的世界，去了解和感受形成爵士乐的两个基本形态。
爵士乐起源于19世纪末20世纪初美国南部新奥尔良的黑人音乐。因为南北战争爆发，西方殖民主义者把大量黑人贩卖到新奥尔良，他们失去自由，受尽剥削，只能用歌声讲述自己的故事，排解心中的忧郁。如果用一种颜色来代表忧郁的心情，同学们觉得是什么颜色？
生：蓝色。
师：没错，蓝色的英文是“blue”。而爵士乐的基础形态布鲁斯（Blues），也叫布鲁斯蓝调音乐，就是他们抒发内心郁闷之情而唱的工作歌曲，音乐原型来自劳动号子、田间喊唱和林歌。下面，我们一起聆听由蓝调歌后贝西·史密斯演唱的《空虚布鲁斯》，感受布鲁斯的音乐特点。请同学们思考：一、歌曲速度如何？二、歌曲使用了什么乐器伴奏？它表现了怎样的情绪？
（播放《空虚布鲁斯》）
师：这首《空虚布鲁斯》速度缓慢，歌声委婉深厚，与伴奏乐器长号及钢琴相互对答，表现了一位黑人妇女失去爱人的悲伤情绪。从歌曲中，我们都能听出她特别悲伤。我们一起来看看谱例，看能否从中找到她特别悲伤的原因。我们看到，在谱例当中，这是一首C大调、四四拍的歌曲。同学们有没有发现特殊的记号？
生：它的MI音，也就是第三级音和SI音，第七级音出现了降记号。
师：下面按音阶的排序把它们排列出来，请同学们跟着老师的钢琴，对比演唱这两条音阶，感受它们的区别。我们先唱C大调音阶：do re mi fa so la si do。我们再来唱第二条音阶：do re ?mi fa so la ?si do。同学们有没有发现，在C大调的对比下，第二条音阶的第三级音和第七级音降半音后，它的色彩变得忧郁了。在这条音阶上，除了降mi和降si，有时第五音so音也会降半音。
由于有以上这些特点，按这种方法形成的音阶，人们称为布鲁斯音阶。而这些降音还常辅以滑音和颤音，更加强了歌曲忧郁悲伤的色彩。了解了布鲁斯音阶以后，请同学们跟着老师一起做一个练习，先把下面这两小节的旋律唱一遍。
（老师弹奏，学生唱：do re mi so si）
师：现在，请你们尝试把这两小节的旋律改成布鲁斯音调。
（学生尝试改编）
师：我们一起来看看答案，同学们，你们改对了吗？请跟着老师的钢琴唱一遍。
（老师弹奏，学生唱：do re ?mi so ?si do）
师：这样布鲁斯音调的忧郁色彩就出来了，但似乎爵士的味道还不够。现在老师给这段旋律变化一下。请同学们跟着音乐在第二拍和第四拍打响指，听听这段音乐出现了什么变化。
（老师弹奏改编后的旋律，学生跟随打节拍）
师：同学们感觉如何？老师加入新元素的这段布鲁斯音乐，似乎离爵士的感觉更进一步了。变化在哪里呢？老师在原来布鲁斯音调的基础上，即兴加入了传统布鲁斯的伴奏，还加入了三连音和切分节奏，形成轻重音颠倒，这样布鲁斯的味道就更加浓郁了。可见，除了布鲁斯音调，带有律动感的切分音节奏也是影响爵士乐的一个非常重要的因素。而这种带有律动感的节奏，就是接下来我们要了解的爵士乐的另一个音乐形态——拉格泰姆。
如果说布鲁斯音乐是人们工作时表现出的忧郁情绪，那么拉格泰姆（Ragtime）就是黑人们娱乐放松时的音乐。我们来听听下面这首被誉为“拉格泰姆之王”斯科特·乔普林的代表作品之一《演艺人》。请同学们感受拉格泰姆音乐的同时，思考以下问题：一、乐曲用什么乐器演奏？二、音乐给你留下怎样的印象？
（播放《演艺人》）
师：相信同学们都听出来，这段音乐是用钢琴演奏，音乐情绪轻快跳跃，活泼风趣。这种音乐风格源自于拉格泰姆。Ragtime的词义是参差不齐的拍子，又称为散拍乐，源于19世纪后期美国黑人民间活动中的拉格舞蹈，后来成为一种具有切分音节奏和即兴性特点的钢琴音乐。