师：同学们，今天我们学习第八课歌曲《童年》。课前请大家准备一个杯子。老师先给大家带来一首好听的歌曲，我们一起来听一听。
（播放歌曲）
池塘边的榕树上，知了在声声叫着夏天。操场边的秋千上，只有蝴蝶停在上面。黑板上，老师的粉笔还在拼命叽叽喳喳写个不停。等待着下课，等待着放学，等待着游戏的童年。
总是要等到睡觉前才知道功课只做了一点点，总是要等到考试以后才知道该念的书都没有念。一寸光阴一寸金，老师说过，寸金难买寸光阴。一天又一天，一年又一年，迷迷糊糊的童年。
师：可能很多同学都听过这首歌曲，这就是广为流传的校园歌曲《童年》。这首歌曲是由中国台湾歌手罗大佑创作，它是校园歌曲的经典代表作品之一，罗大佑还创作了其他广为传唱的作品。我们再次聆听，思考歌曲诉说了什么。
（再次播放歌曲）
池塘边的榕树上，知了在声声叫着夏天。操场边的秋千上，只有蝴蝶还停在上面。黑板上，老师的粉笔还在拼命叽叽喳喳写个不停。等待着下课，等待着放学，等待游戏的童年。
总是要等到睡觉前才知道功课只做了一点点，总是要等到考试以后才知道该念的书都没念。一寸光阴一寸金，老师说过，寸金难买寸光阴。一天又一天，一年又一年……
师：这首歌曲仿佛在诉说着我们自己的故事，既有着对校园生活的怀念，也有着对成长的期盼。这是一首中速且富有童趣的歌曲，让我们跟着音乐用“Le”来唱。大家想想歌曲分为几个乐句？
生：歌曲分为四个乐句。
师：对了。我们一起唱第一、第二乐句，大家感受到了吗？这两个乐句旋律相似，都使用了弱起小节，使音乐变得活泼而又俏皮，充满了童真。我们一起学习一下扫弦和弦的动作，扫弦、拍弦。我们连起来做一次，一二一起下拍，再来一四下拍。你们的学习能力真强，让我们边唱边模仿老师做吉他扫弦的动作，再次感受弱起小节的魅力吧。
（师生一起边唱边做动作）
师：大家能加上歌词演唱吗？
（师生一起演唱）
师：你们唱得真好，歌词用叙述式的口吻呈现出悠闲快乐的童年画面。再来听听第三、第四乐句的旋律。大家发现了什么？
生：它们节奏相似，都使用了切分节奏。
师：是的，第三乐句加上了跨小节延音线，形成了连续切分，改变了常规的节奏规律，使歌曲的情绪变得更加激动。请大家利用身边的杯子跟老师一起拍一拍，感受切分节奏的活力吧。
（师生用杯子拍打节奏）
哆哆哆唻，哆哆嗦嗦嗦。
师：你们的节奏真稳，我们跟着旋律的走向唱第三乐句的歌谱，大家发现了吗？这一句旋律除了使用切分节奏，它的音区变高了，运用了同音反复的创作手法，起到了强调的效果。我们唱这两句的歌词。
（师生唱歌词）
过时的钢笔还在拼命叽叽喳喳写个不停，等待着下课，等待着放学。
师：歌词非常贴近我们的校园生活，把我们对下课的热切盼望表达得淋漓尽致，是不是唱出了大家的心声呀？充满校园气息的音乐已经响起，让我们跟着范唱演唱第一段歌词。
（师生跟着范唱演唱第一段歌词）
池塘边的榕树上，知了在声声叫着夏天。操场边……
师：我们等待着游戏的童年，我们也怀着憧憬和梦想。老师说过，寸金难买寸光阴，一起来唱唱第二段歌词。