师：同学们大家好，欢迎来到今天的音乐课堂。这是大家进入中学阶段后的第一堂音乐课，想必都迫不及待想大展歌喉了吧。今天我们要学习的歌曲，选自湖南文艺出版社出版的七年级音乐上册第一单元的第一首——《光荣少年》。这是一首由教育部、共青团中央等单位共同推荐的优秀少儿歌曲，很适合中学生演唱。我们先聆听一遍范唱，感受歌曲的情绪和节奏。同时，请同学们仔细查看歌谱左上角和右上角的信息，思考歌曲的调号、拍号、速度、情绪等音乐要素，以及词曲作者分别是谁。
（范唱播放）
师：通过查看歌谱，哪位同学来说说获取到了哪些信息？
生：这首歌曲由陈奎及作词，孟庆云作曲，调号是降B大调或C大调，拍号是四拍，速度为每分钟118拍，演唱情绪是振奋的。
师：非常准确。请同学们再仔细观察课本第六页插图的内容，边听歌曲边思考这些插图与歌曲有什么联系。
（歌曲播放）
师：同学们都有哪些发现呢？请这位同学说说。
生：我在课本第6页插图上看到三位少先队员，其中两位在敬队礼，像是在参加学校的升旗仪式，他们注视着国旗冉冉升起。还有一位少先队员举着右拳在队旗下庄严宣誓。另外，还有一名正在演奏小提琴的同学，向日葵的点缀更凸显出他们的青春与朝气。
师：这位同学观察得很仔细，还展开了合理联想，表达也准确。那么插图中的这些少先队元素在歌曲中是如何体现的呢？请这位同学回答。
生：我在第九小节开始听到了小提琴的音色，仿佛插图中演奏小提琴的同学加入到了演唱队伍。我小学时是校鼓号队成员，对鼓号队比较熟悉。我在歌曲的前奏音乐中听到鼓号队的声音了，有小号，还有小鼓。
师：同学们的音乐领悟力很强，对少先队、鼓号队也有所了解，还听出了小号和小鼓的音色。我们先跟随一段视频，感受一下鼓号队的风采。
（视频播放）
师：我们今天要学习的《光荣少年》，这首歌曲的前奏就是根据少先队鼓号队的第二套进行曲改编的，曲调相似，节奏略有调整。我们一起听一下由小号演奏的进行曲的主旋律。
（小号主旋律播放）
师：少先队、鼓号队元素的加入，让歌曲奋发向上的精神体现得更强烈了。我们再一次聆听歌曲，感受歌曲情绪是否有变化，如果有，能否用肢体语言表达出来？
（歌曲播放）
师：请这位同学说说你的感受。
生：我觉得歌曲情绪有变化，前8个小节我就想跟着鼓点喊“一二三四”，像军人一样齐步走。后面10个小节我就想张开手臂，左右晃动身体，充满感情地大声歌唱。
师：这位同学的音乐感知力很准确。这首歌曲可以根据歌唱的情绪分为A、B两个乐段。前八小节是A段，情绪铿锵有力，主要的伴奏乐器是打击乐器鼓；后10个小节为B段，情绪抒情激越，主要的伴奏乐器换成了弦乐器小提琴，两个乐段区别明显。接下来，我们一起学习歌曲。这首歌曲主要由四分音符、四分休止符、八分音符、附点四分音符，还有十六分音符组成。首先，请同学们跟老师一起根据歌曲的节奏读歌词，注意每个乐句的强拍休止符，可以用语气词或拍手来表示。
师：光荣少年第一段歌词，速度一二三四。