师：同学们，欢迎走进多彩的音乐课堂。今天这节课，让我们一起走进秋天，寻找秋天，歌唱多彩的秋色。请聆听歌曲《秋色》，说一说你听到了哪些秋色？
田野说，秋天是黄色的，丰收的稻谷金黄；
人们说，秋天是红色的，遍地的枫叶火红；
大山说，秋天是绿色的，满山的松柏碧绿；
姑娘说，秋天是紫色的，熟透的葡萄紫莹。
灯火辉煌，枫叶火红，青山碧绿，葡萄紫殷，五彩缤纷的秋收，大地多么美丽！
师：同学们，你听到了哪些秋色呢？让我们把秋天的色彩读出来，老师读一句，同学们跟读一句。准备，开始。
师：田野说，秋天是黄色的，丰收的稻谷金黄。
生：田野说，秋天是黄色的，丰收的稻谷金黄。
师：人们说，秋天是红色的，遍地的枫叶火红。
生：人们说，秋天是红色的，遍地的枫叶火红。
师：大山说，秋天是绿色的。
生：大山说，秋天是绿色的。
师：漫山的松柏，碧绿。
生：漫山的松柏，碧绿。
师：姑娘说，秋天是紫色的。
生：姑娘说，秋天是紫色的。
师：熟透的葡萄紫莹。
生：熟透的葡萄紫莹。
师：稻谷金黄，枫叶火红，群山碧绿，葡萄紫莹，五彩缤纷的秋收，大地多么美丽！
生：稻谷金黄，枫叶火红，群山碧绿，葡萄紫莹，五彩缤纷的秋收，大地多么美丽！
师：同学们，框起来的节奏是什么节奏型呢？这个节奏叫做切分节奏，切分节奏改变了重音位置，因此产生推动力和摇摆感。我们一起来读一读“Tita t，Tita t”。同学们，你能听出“Tita ti”这个节奏型的重音在第几个音上吗？
生：在第二个音上。
师：对，我们再来读一读“Tita t，Tita t”，我们加上歌词试一试。田野说，丰收的；人们说，遍地的；大山说，漫山的；姑娘说，熟透的。相信这些都难不倒同学们。那你能为歌曲划分乐段吗？让我们一起在歌声中寻找答案。
田野说，秋天是黄色的，丰收的稻谷金黄；
人们说，秋天是红色的，遍地的枫叶火红；
大山说，秋天是绿色的，满山的松柏碧绿；
姑娘说，秋天是紫色的，熟透的葡萄紫莹；
刀过处晶光闪耀，风雨过后，青山碧绿，葡萄紫殷，五彩缤纷的秋收大地，多么美丽！
师：歌曲分为a、b乐段加补充乐句，a乐段描写了多姿多彩的秋天美景。请你跟随老师的琴声唱一唱a乐段，老师唱一句，同学们唱一句。
（师生逐句演唱a乐段）
师：再来一遍，这一遍请你跟老师一起完整地演唱a乐段。b乐段表现了人们对秋天美景的赞美和热爱之情。请你再次聆听歌曲，感受b乐段和a乐段在演唱形式上有什么不同。