师：同学们，大家好，音乐课开始啦，跟着老师一起动一动吧。“我们小手拉小手，走走，一同去郊游。白云飘飘，阳光柔柔，绿水青山，我们乐悠悠。”听，是谁来啦？是一列可爱的小火车，它今天将载着我们一起去旅游。那小火车的心情是怎样的呢？我们在音乐中去感受。仔细听一听，从音乐中你们感受到了吗？
生：（学生聆听音乐后做出相应反应）
师：小火车的心情特别好，这首乐曲的名字就叫做《旅游路上》。同学们刚才在聆听的过程中，有没有发现这首乐曲有什么特点呢？
生：（若学生没注意，可能摇头表示没发现）
师：没关系，我们再来听一遍。这一次同学们要仔细找一找啦，音乐有什么特点呢？
生：（再次聆听音乐后可能有学生尝试回答）
师：找到了吗？是不是有一段旋律好像反复地在出现？我们一起来看一看这段旋律，请同学们跟着老师的琴声用慢速学唱一遍，在学唱的过程中去感受这一小段旋律有什么特点，听好速度，一二，开始。
生：（跟着老师琴声慢速学唱）
师：找到了吗？这一段旋律有两个乐句，它们的开头都是一样的，只有在结尾处发生了变化。这就是作曲家经常会用到的作曲方法，叫做同头换尾。这一次我们再跟琴学唱一遍，这一遍同学们能不能想象一下你就是那列小火车，它的心情是怎样的？开心的、快乐的，我们把这种开心快乐的情绪表现出来，稍稍加快速度，再来一遍，听好，速度一二，开始。
生：（再次跟着老师琴声学唱，表现出欢快情绪）
师：同学们可以唱得很快，但是情绪呢？你们有保持微笑，有那种欢快愉悦的情绪吗？我们再试一遍。听好前奏。
生：（再次演唱，表现出欢快情绪）
师：我要告诉你们一个秘密，这列小火车它载着人们去旅行的时候，每经过一个地方，它就会播放一遍这一小段旋律。让我们一起找一找，听一听，小火车一路上经过了几个地方。
生：（聆听音乐寻找答案）
师：找到了吗？这一小段旋律一共播放了5遍，那这五遍旋律是完全一模一样的吗？
生：（回答旋律一样，演奏乐器发生变化）
师：现在让我们来看一看小火车经过了哪5个地方呢。它从火车站出发，经过了一座大桥，又来到了一片绿油油的树林，穿过了山洞，最后到达了目的地的火车站，这就是小火车的行进路线。那小火车是用什么样的速度在行进呢？我们先来认识几个节奏。第一个节奏是四分节奏。在这首乐曲中四分节奏占一拍，我们一起试着拍一次，小手拿出来，一二，开始，大，再来一次，一二，开始，大。
生：（跟着老师拍手感受四分节奏）
师：第二个节奏是八分节奏。这里有两个八分节奏，在这首乐曲中八分节奏占半拍，两个八分节奏一共占一拍，跟着老师一起拍一次，一二，开始，咔嚓。
生：（跟着老师拍手感受八分节奏）
师：最后一个是四分休止符，在这首乐曲中，四分休止符和四分节奏一样，它也占一拍，只是这一拍是不发出声音的。这三个节奏听起来速度最快的是哪一个？
生：八分节奏。
师：速度最慢的呢？
生：四分节奏。
师：而四分休止符它是不发出声音的。那现在我们就来给小火车设计一下它行进的速度，小火车从火车站出发，它是用怎样的速度在行进呢？是很快地就跑出去了吗？