师：同学你好，经过本单元前两个活动的学习，相信大家已基本掌握Excel的基本功能、数据录入及简单计算等操作。本节课将在前两个活动基础上，结合之前在Word中所学知识，进入新阶段的学习。首先，请大家对比一下表格与文本在数据呈现上有哪些不同，尤其思考表格在数据呈现上有哪些优势？
生：（思考、讨论后回答）表格在数据呈现上更加简明清晰，便于快速提取有效信息，也有利于对表格中的数据进行对比分析。
师：很好。下面请在这张表格中找出6月份的节余是多少？
生：2570元。
师：那在这张表格中，能快速找出9月份的结余是多少吗？
生：3336元。
师：通过刚刚找数据的体验，我们发现从第二张表格中寻找数据更简便快捷且准确。是什么原因造成的呢？请对比两张表格，找出原因。
生：（观察、思考后回答）第二张表格表头文字加粗了，每一个奇数月所在行加了浅蓝色底纹，每一个单元格都添加了边框。
师：除了上述三个原因，还有哪些因素让第二张表格看起来更美观呢？
生：文字的字体、字号、对齐方式，还有行高与列宽。
师：没错，这些就是我们本节课要学习和掌握的内容。在学习操作之前，我们得明确美化表格的目的。美化表格不仅是为了美观，更重要的是让表格易读，使人们更容易理解表格内容，能够准确读取信息，让表格更具逻辑性。本节课将对Excel表格中的文本格式以及表格的外观样式进行设置。针对设置对象不同，本节课分为两个任务。第一个任务是设置文字格式，即设置表格中文本与数据的字体、字号以及对齐方式；第二个任务是设置表格的外观，通过调整表格的行高、列宽，设置表格的边框与底纹来美化表格。首先，请结合在Word中学习的文字格式编辑知识，自主完成任务一下的第一个小任务：设置表题格式，字体为幼圆、加粗，字号16；设置表头格式，字体为宋体、加粗；设置其他文本字体为Tahoma，字号11。操作完成后记得保存。如果电脑上没有任务清单中列出的字体，也可选择自己喜欢的字体代替。好，请同学们开始操作。
（学生操作一段时间后）
师：相信大家已基本完成第一个小任务，下面老师来演示刚刚的操作步骤，请仔细观察，看看老师的操作与你们的有哪些异同。首先单击选中表题单元格，也就是A1单元格，在“开始”浮动工具栏下，单击字体下拉按钮，选择“幼圆”，单击加粗按钮，单击字号下拉按钮，选择16号。接下来选中表头，即A2至H2单元格，选择“宋体”，单击加粗按钮。然后继续选中A3至H9单元格，在“开始”浮动工具栏下，单击字体下拉按钮，选择Tahoma字体，字号11。
刚刚我们对表格中的字体设置基本完成，接下来看任务一下的第二个小任务：合并居中标题，设置数据对齐方式，完成后单击保存。下面继续由老师演示这一步的操作步骤。选中A1至H1单元格，因为整个表格宽度是A列至H列，为保证表题处于表格水平正中央位置，所以要选中A列至H列，然后单击“开始”浮动工具栏下的“合并后居中”按钮，此时表头已居中。接下来选择A2至H9单元格，单击“开始”浮动工具栏下的“垂直居中”和“居中”按钮。在刚刚老师这步操作中，还有一种设置对齐方式的方法，就是单击对齐方式右边的下拉箭头，在弹出的“设置单元格格式”对话框中找到“对齐”选项卡，在此选项卡下也可对文字的对齐方式进行编辑。下面请同学们根据老师刚刚的操作步骤，完成任务一下的第二个小任务。
（学生操作一段时间后）
师：相信大家已完成这个小任务，接下来我们对Excel的外观样式进行操作。在操作之前，请回顾本单元活动一后面的习题，Excel界面中鼠标指针形状及其对应的功能。首先观察第一个鼠标指针样式会在图中的哪里出现呢？
生：在2这个位置出现。但实际操作中，这个鼠标指针形状不仅在G列与H列之间出现，会出现在每一列与列之间的分隔线上，它的功能是调整列宽。
师：第二个鼠标指针样式将在图中哪个位置出现，对应什么功能？
生：在图中E的位置出现，功能是选择单元格。
师：第三个鼠标指针样式呢？
生：在图中5的位置出现，功能是调整行高，它不仅在6与7行之间出现，也在行与行之间的分界线上出现。
师：这个鼠标指针形状将在3这个位置出现，它的功能是什么？
生：输入文本、数据、公式和函数等内容。
师：最后一个鼠标形状叫什么，出现在什么位置？
生：叫填充柄，出现在4这个位置，操作时可将鼠标移到活动单元格最右下角。