师：同学们好，欢迎收看物理线上课堂。今天我们一起来学习受力分析。先看学习目标，希望通过今天的学习，大家能掌握对物体进行受力分析的方法，并通过对物体进行受力分析，结合其运动状态判断力的大小。
之前几节课，我们学习了常见的几种力，分别是重力、弹力、摩擦力。平常学习或生活中，常遇到与这几种力有关的力学问题，解决这些力学问题的关键就是对物体进行受力分析。所以本节课，我们就一起来体会如何通过对物体进行受力分析，解决遇到的力学问题。
下面先看问题一。如图甲所示，用大小为5牛水平向右的力f将重3牛的木块压在竖直墙壁上，木块沿竖直墙壁下滑，木块在下滑过程中所受到的摩擦力大小为多少？A. 5牛；B. 3牛；C. 0牛；D. 无法判断。
我们来看小华同学是如何分析的。木块在沿着竖直墙壁下滑的过程中，受到竖直向下的重力、竖直向上的摩擦力、水平向左的支持力、水平向右的力f，总共四个力的作用。因为木块沿墙壁匀速下滑，所以木块受力平衡，在竖直方向上，摩擦力的大小等于重力的大小，等于3牛，所以答案选B。
大家看，这是小华同学的分析结果。首先，小华同学所画的受力示意图是正确的，木块在下落过程中共受到了4个力的作用。其次，小华同学提到木块是在做匀速直线运动，但回到题目，其中并没有匀速直线运动这一条件，所以小华同学对木块的这一分析是不正确的。
在初中阶段，判断力的大小只有两种方法。第一种是根据力的大小计算公式进行计算，目前我们掌握的只有重力大小的计算公式，G = m×g。而题目要判断的是摩擦力的大小，所以只能通过另一种方法，就是通过对物体进行受力分析，然后结合它的运动状态。若物体是在做匀速直线运动或静止，就可以通过受力平衡来判断出对应的力的大小。根据题目所提供的信息，我们无法判断木块所受的摩擦力大小，所以本题的答案是D选项。
回想一下，小华同学在对木块进行受力分析时，是按重力、摩擦力、支持力、f的顺序来画出力的示意图的，大家是不是也这样画的呢？在对物体进行受力分析时，这个顺序有什么需要注意的呢？关于这个问题，我们暂时先不做讨论。接下来看第二个题目。
如图甲所示，用大小为5牛水平向右的力f将重3牛的木块压在竖直墙壁上，木块沿竖直墙壁下滑。若在木块下滑过程中的某个时刻撤去力f，如图乙所示，木块继续沿墙壁向下滑，请判断撤去力f后木块所受的摩擦力大小。
继续来看小华同学是如何分析的。撤去力f后，木块受到竖直向下的重力、竖直向上的摩擦力、水平向左的支持力，共三个力作用。从题目描述中，无法判断木块是否匀速运动，因此无法判断摩擦力的大小是否等于重力。
大家发现，这次分析过程中，小华依然是按照重力、摩擦力、弹力这样的顺序来对物体进行受力分析。小华同学所画的力的示意图正确吗？他又是以什么作为依据来画出这些力的呢？来听一听小华同学的想法。
师：请问你画出摩擦力的依据是什么？
生：因为木块受到了竖直向下的重力，所以应该会有竖直向上的力，在这里只能是摩擦力啦。
师：请问你画出弹力的依据是什么？你是如何确定木块与墙壁有挤压的？
生：其实我也不确定木块与墙壁是否存在挤压，但是木块既然受到了摩擦力，那就应该会受到支持力。
听完小华同学的想法，发现存在两个问题。首先，小华同学认为木块受到竖直向下的重力，就一定要有一个竖直向上的力，再去考虑这个力是否是摩擦力，这是不对的。对物体进行受力分析时，应该按照力的产生条件去判断存在什么力，然后再把力画出来，而不是先画出一个力，再去考虑它是什么力。
第二个问题，小华同学画弹力时不是按照力的产生条件，而是根据木块受到了摩擦力，利用存在摩擦力推出应该存在支持力，这也是不对的。看看滑动摩擦力的产生条件，两物体相互接触且挤压，这意味着在判断有没有摩擦力之前，要先判断是否存在弹力，所以弹力是摩擦力的一个前提条件。因此，对物体进行受力分析时，不应该根据摩擦力来判断弹力的存在，这不符合逻辑顺序。
所以根据力的产生条件，对物体进行受力分析时，应该按照一定顺序。先画出重力，因为地球周围的物体都会受到重力，它不像弹力或摩擦力那样受其他条件限制。然后寻找与受力物体相接触的其他物体，在接触面上分析是否存在弹性形变，再判断是否有弹力及其方向。在有弹力的接触面上，再分析是否粗糙，是否发生相对运动，进而判断有没有摩擦力及其方向。