师：同学们，今天我们学习投影仪。这节课，我们通过边拆边分析的方式，了解凸透镜成像规律在投影仪中的应用，同时体验运用科学规律设计实用产品的工程设计过程。随着科技发展和生活水平提高，投影仪广泛应用于课堂教学，也逐渐走进千家万户。有的同学可能觉得投影仪复杂，应由专业人员拆解，我们初中生怎么能拆呢？确实，一些投影仪结构复杂，拆解有安全风险，只有专业人员能拆。不过，像玩具类投影仪，结构相对简单，拆解较安全，我们初中生也能通过拆解研究其结构和原理，大致了解同类产品设计。我这里有个玩具投影仪，家中有类似玩具的同学可以找出来。找到的同学先重新玩一下，打开玩具投影仪的说明书，仔细阅读注意事项。
接着看操作说明，可能同学们比我更熟悉操作，哪位同学来试试？先把两节电池装好，把投影片放入凹槽中，对着墙把开关推上去。看，墙上出现了儿童故事的图案。
那这个玩具投影仪的原理是什么呢？为解决这个问题，我们把它拆开来研究，看看里面有什么部件，各有什么作用。需要注意，这个玩具投影仪使用3伏左右电压，拆解没有触电风险。但使用所有电子设备，都要严格按说明书要求操作，保证安全。哪位同学来试试？
（拆解过程）这是开关，往前推，里面的灯就发光，把投影片照亮了。最前方是旋钮，咦？旋钮还可以拆下来。中间有个有螺纹的小圆筒，也能拧下来。圆筒一边空的，另一边有个透镜，小心拆开圆筒，里面装有一个凸透镜。
这个玩具投影仪是利用凸透镜来成像的。不过凸透镜所成的像性质不同，成像规律也不一样。从所需实现的功能看，投影仪需要利用凸透镜成怎样的像呢？大家思考一下。
生：要放大，因为投影仪要把投影片上的图案放大，不然直接看就行了。
生：而且是实像，因为大家能看到投射在墙上的图案。既然是实像，应该是倒立的。
生：不对，前几节课我们用f光源做实验，光屏上的f图案是反过来的。但刚才投影仪投在墙上的图案没反过来呀。
生：这个好办，把投影片倒过来放，所成的像跟物相比是倒立的，那像本身看起来就是正的了。
师：嗯，很好，看来同学们对凸透镜所成像的性质比较熟悉。接下来有个小挑战，这里有一个龟兔赛跑故事的5号图案投影片，以及一个只留空一格的投影盘。我们怎样安装投影片，利用玩具投影仪投射出说明书上的图案呢？同学们动手动脑，边做边想。这位同学来试试。
（同学操作）把5号图案的投影片倒放在圆盘中，这时兔子头朝下，脚朝上，固定好。把玩具投影仪的凸透镜装回，再把圆盘放在托盘上亮灯。看墙壁上，这不就是兔子睡觉的图案吗？
师：这位同学挑战成功了吗？同学们仔细观察。听听另一位同学的评价。
生：好像不对，墙上图案跟说明书上的相比左右反了，而且编号5也左右反了。你只留意到要把物体上下倒放，没注意左右也要反过来。
生：对，我刚才没注意，果然左右也要反过来。调整好了。
师：恭喜大家成功通过挑战。刚才我们分析并验证了投影仪要实现将图案放大投射到投影幕上的功能，利用凸透镜成像，满足要求的是倒立放大的实像。实际使用中，为让墙上投射的图案看起来是正的，把投影片倒放就行，注意倒放不仅是上下倒过来，左右也要倒过来。接下来我们进一步研究这个玩具投影仪的构造。要让凸透镜成倒立放大的实像，需要满足什么条件呢？同学们回忆一下。
生：根据凸透镜成像规律，当物距大于一倍焦距而小于2倍焦距时，物体经凸透镜成倒立放大的实像。
师：那这个投影仪所采用的凸透镜的焦距以及所设计的物距是否满足这个条件呢？我们先把凸透镜的焦距测出来。把凸透镜固定在光具座零刻度线处，用平行光正对着凸透镜照射，再把光屏在另一侧反复移动，直至接收到很小很亮的光斑，这就是凸透镜的焦点，此时光屏所在的刻度为2.20CM，所以测得这个凸透镜的焦距就是2.20CM。
为方便直接读出物距，把光屏撤掉，把投影片和光源也放到光具座上。要实现投影功能，应该把投影片大概放在什么位置可以满足要求呢？