师：同学们好，很高兴和大家一起学习。今天我们来上小数性质应用的练习课，本节课有两个学习目标：一是通过练习进一步理解、巩固小数的性质，熟练掌握小数化简与改写的方法；二是应用小数的性质解决生活中的实际问题。请同学们准备好学习用品。前面我们已经学习了小数的性质，一起来回顾一下：在小数的末尾添上0或去掉0，小数的大小不变。我们还学会了应用小数的性质化简小数和改写小数。今天我们就来熟练运用这些知识，请看题组一。下面的数，去掉末尾的0，哪些数的大小不变，哪些数的大小有变化？请同学们想一想。
生：去掉末尾的0，大小不变的数是6.20、0.060、6.030、5.70、20.10、79.00；大小有变化的是470、502808、700。
师：同学们和他想的一样吗？我们观察一下左边这些去掉末尾0大小不变的数，它们都是小数；再看右边这些去掉末尾0大小有变化的数，它们都是整数。通过对比这两种情况，我们更清楚地认识到，不改变数的大小只能去掉小数末尾的0，小数其他数位上的0和整数的0都不能去掉。接下来进入题组2，看看小猫是怎样钓到鱼的，把大小相等的数连起来。连好了吗？小猫钓到了哪条鱼？
生：1.070去掉末尾的0等于1.07；0.800去掉末尾的两个0等于0.8；3.50去掉末尾的0等于3.5；20.30去掉末尾的0等于20.3。我帮小猫钓到了属于它的鱼。奇怪，那只猫为什么没有钓到鱼呢？
生：0.10中的1在十分位上，表示一个十分之一；0.01中的1在百分位上，表示一个百分之一，所以它们不相等。
生：我的想法跟他不一样，0.10中的0在小数的末尾可以去掉，而0.01中的0不在小数的末尾，不可以去掉，所以它们不相等。
师：分析得真好，这只猫没有钓到鱼，有点不高兴了，我们给它送条鱼吧。
生：0.10 = 0.1。
师：是的，那什么样的小数是相等的？同一数位上数字相同的小数大小相等，小数末尾的0不影响大小。请同学们打开课本41页，仔细阅读第4题，不改变数的大小，把下面各数改写成小数部分是3位的小数。注意，小数部分是3位哦。我们先在课本里写一写。
生：0.27是一个两位小数，我在末尾添上一个0，就成了三位小数；10.8和3.6都是一位小数，在末尾分别添上两个0，就成了三位小数；5.0500和0.4050都是四位小数，只要去掉末尾一个0，就变成三位小数了。
师：说得真好，那整数40你是怎样改写成三位小数的呢？
生：我是根据小数的性质改写的，40是整数。我先在40的右下角点上小数点，再添上3个0，所以40改写成40.000。
师：是的，将整数改写成小数时，要先在整数的右下角点上小数点再添0。回过头来看看整道题，我们在改写小数时，先根据题目的要求确定小数改写后的位数，如果位数不够时，可以在小数的末尾添上0；如果位数多于题目要求，则去掉小数末尾多出的0。只有在小数的末尾添上0或去掉0，小数的大小才不变。我们再来看看题组2的选择题，下面各数中去掉0，谁的大小会改变？
生：我选C，因为8.08中的0不在小数的末尾，去掉它会改变数的大小。
师：是的，8.08的0不在小数的末尾，去掉它，小数的大小会改变。然而1.530和23.00的0都在小数的末尾，去掉小数末尾的0不影响大小，所以选C。接着看下一题。不改变数的大小，把600改写成两位小数。
生：我认为B是对的。600是一个整数，在个位的右下角点上小数点，再添两个0。