师：同学们，今天我们学习人教版四年级上册第6单元第77页例4商一位数笔算除法。请准备好学具，明确学习目标，我们就开始上课啦。先来复习括号里最大能填几。大家思考一下括号里最大填几，我们一起交流。第一小题，30乘几小于184？思考30乘几最接近184且小于184 。30×6 = 180小于184，如果30×7 = 210就大于184了，所以填6。第二小题，31乘几小于184，把31看作30 ，30×6 = 180小于184，但31×6 = 186比184大了，所以要调小，填5。第三小题，39乘几小于184？把39看作40 ，40×4 = 160小于184，40×5 = 200大于184了，所以填4。由此可知，根据数字特征，有时用试商法思考，有时用五入法思考。下面探究新知。大家一起读题目：学校礼堂每排有29个座位，四年级共有197人，可以坐满几排还剩几人？求可以坐满几排还剩几人，就是求什么呢？
生：就是求197里有几个29 。
师：对，所以要用除法计算，列式197÷29 ，商是几呢？我们列竖式计算。把29看作几试商合适呢？应该用五入法把除数29看作30来试商。被除数前两位不够除，看被除数前三位。想30×6最接近197且小于197 ，所以商6写在个位上。6乘除数个位的9得54个一，4写在个位上，向十位进5 。6乘除数十位的2，得12个十加进位得17个十，6×29的积是174 。197 - 174 = 23 。余数比除数小，商对了。所以197÷29 = 6排余23人。
答：可以坐满6排还剩23人。除数不是整十数时，除了用四舍五入法，还可以用五入法把除数看作与它接近的整十数试商。大家学会了吗？下面请完成书本77页做一做第一题。做完了吗？我们一起来交流解题思路。90÷39 ，商是几？把39看作40来试商，想40×2最接近90且小于90 ，所以商2写在个位上。2乘除数个位的9得18个一，8写在个位上，向十位进1 ，2乘除数十位的3得6个十加进位1得7个十，2×39的积是78 。90 - 78 = 12 ，余数比除数小，商对了。301÷49 ，商又是几？把49看作50来试商，想50×6最接近301且小于301 ，所以商6写在个位上。6乘除数个位的9得54个一，4写在个位上，向十位进5 ，6乘除数十位的4得24个十加进位5得29个十，6×49的积是294 ，301 - 294 = 7 。余数比除数小，商对了。经过练习，相信大家对用五入法试商更熟练了。
如果把每排座位调整为28个，商又会怎样呢？大家读题目：学校礼堂每排有28个座位，四年级共有197人，可以坐满几排，还剩几人？求可以坐满几排，还剩几人，就是求什么呢？
生：就是求197里有几个28还剩几。
师：对，所以用除法计算，列式197÷28 ，商是几，用竖式算一算。用五入法把28看作30来试商，被除数前两位不够除，看被除数前三位，30×6最接近197且小于197 ，所以商6写在个位上。6乘除数个位的8，得48个一，8写在个位上，向十位进4 ，6乘除数十位的2，得12个十加进位4得16个十，6×28的积是168 ，197 - 168 = 29 。这时发现什么了？
生：余数比除数大，29里还有一个28 ，商6小了。
师：那怎么办呢？
生：把商调成7 。
师：对，7乘除数个位8得56个一，6写在个位上，向十位进5 ，7乘除数十位的2得14个十，加进位5得19个十，7×28的积是196 ，197 - 196 = 1 ，余数比除数小，商对了，所以197÷28 = 7排余1人。