师：同学们，大家好。今天很高兴与大家一起学习二年级上册第七单元第一课时——认识分。请同学们准备好居家学用具，打开课本第九十页，准备好钟面学具或可操作的实物钟以及文具。准备好了吗？请看今天的学习目标：一、认识时间单位分，知道分针走一小格是一分，分针走几个小格就是几分；二、认识时间单位时与分的关系，知道 1 时等于 60 分；三、知道时间的宝贵。
周末，我们的好朋友小唐想早起去图书馆看书，现在他的闹钟准备响了。闹钟响了，同学们，你们知道闹钟是在什么时间响的吗？
生：8 点。
师：闹钟响了，可小唐还没起床。不怕，小唐担心自己赖床，特意调了两个闹钟。听，他的闹钟又要响了，小唐起床了。同学们，你们知道闹钟过了多久又响一次吗？我们只知道现在是 8 点过一点，从钟面上也只知道分针从一开始指向数字 12，变成现在指向数字 1，过了多久却不知道。那么今天我们一起来认识分。请仔细观察钟面，说说钟面上有些什么。同学们可以利用钟面学具一起观察一下。
生：钟面上有时针和分针，有大格，还有 12 个数字。
生：我发现钟面上还有一些小格。
师：是的，钟面上有时针和分针，还有我们熟悉的 12 个数字，以及由刻度线组成的大格和小格。那钟面上一共有多少个大格呢？我们一起来数一下。
生：1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12。
师：对，钟面上一共有 12 个大格。我们知道时针走一大格是 1 时，那分针走一大格是多少分呢？因为分针走一小格是 1 分，分针走几个小格就是几分，所以要知道分针走一个大格是多少分，就要先知道一个大格里有多少个小格。下面我们再仔细观察这个钟面，一起来数数看一个大格里究竟有多少个小格吧。同学们也可以利用钟面学具，一起来数一下。
生：1、2、3、4、5。原来一个大格里有 5 个小格。
师：所以分针走一个大格是 5 分。下面我们一起观察一下分针是怎么走一个大格的。请看，1 分，2 分，3 分，4 分，5 分。所以分针从数字 12 走到数字 1，走了一个大格 5 个小格是 5 分。所以小唐的闹钟是过了 5 分之后又响一次的。同学们，明白了吗？小唐终于刷牙洗脸了，他还向我们提出一个问题：分针从数字 12 走到数字 2，走了多少分呢？同学们，想到了吗？下面我们来听一下这位同学的回答。
生：分针从数字 12 走到数字 2，走了两个大格，10 个小格，就是 10 分。
师：对的，分针从数字 12 走到数字 2，走了两个大格，10 个小格，就是 10 分。同学们，你也是这样想的吗？小唐在吃早饭呢，而钟面上的分针偷偷地又走了一个大格，现在指向数字 3。同学们，你们知道现在又是多少分吗？老师给大家一个小提示，分针走一个大格是 5 分，走两个大格是 10 分，那走三个大格呢？
生：分针从数字 12 走到数字 3，走了 3 个大格，15 个小格，就是 15 分。
师：同学们，有什么发现吗？
生：我发现还可以 5 分 5 分地数，就知道钟面上每个大格对应的是几分。
师：相信同学们都发现了，因为分针走一个大格是 5 分，再走一个大格就加 5 分，可以 5 分 5 分地数。下面我们一起来数数看钟面上一共有多少个小格，同学们可以在课本上写下来。
生：5、10、15、20、25、30、35、40、45、50、55、60。
师：原来钟面上一共有 60 个小格，也就是说分针走一圈，一共走了 60 个小格，就是 60 分。同学们，写对了吗？还有其他方法知道钟面上每个数字表示的是几分吗？
生：我们可以用乘法进行计算。
师：对，我们一起来运用刚学过的乘法口诀，一起来算一下。
生：一五得五，二五一十，三五十五，四五二十，五五二十五，五六三十，五七三十五，五八四十，五九四十五。
师：同学们，口诀里没有 5×10 怎么办呢？
生：可以 45 + 5 = 50，50 + 5 = 55，55 + 5 = 60。
师：所以分针指向数字 10 的时候表示的是 50 分，分针指向数字 11 的时候表示 55 分，分针指向数字 12 的时候表示的是 60 分。同学们，学会了吗？一转眼小唐就出门了，从家里来到了图书馆，进入图书馆之后，时间正好是 9 点。从小唐的第一个闹钟响起，到他来到图书馆，这一个小时里，时针和分针都在转动呢。同学们，我们知道时针走一大格是 1 时，分针走一小格是 1 分，时针和分针同时在转动，那时与分有什么关系呢？下面老师带大家一起来观察一下这个钟面。请同学们仔细观察时针和分针究竟是怎样同时运动的，请看。通过观察有什么发现呢？