师：同学们，上课之前请检查学习用品，数学书、练习本、铅笔和橡皮。相信大家已准备好，我们开始上课。上节课学习了用加法解决问题，一起来回顾。解决问题时，先仔细观察，图中有什么？我们发现左边有4只兔子，右边有2只兔子。大括号表示把两部分合起来，问号表示要求的问题，即一共有几只兔子？我们完整说一说：左边有4只，右边有2只，一共有几只？接下来怎样解答？要求一共有几只，就要把左边的4只和右边的2只合起来，用加法计算，算式是4 + 2 = 6（只）。最后还要检查解答是否正确，检查完再口答：一共有6只。这就是解决数学问题经历的三个步骤。
今天继续学习解决问题。请观察这幅图，同样有大括号和问号，你能读懂图意吗？我们听听小云怎么说。
生：池塘里一共有7只青蛙，跳走了2只，荷叶上还剩几只青蛙。
师：小云观察仔细，看到两个数学信息和一个问题，非常好。但小明有疑问。
生：从哪里知道荷叶上原来有7只青蛙呢？
师：大括号下面写了7只，就表示一共有7只青蛙。大括号右边是跳走的2只青蛙，左边问号表示求荷叶上还剩几只青蛙。这幅图意思明白了，请同学们有序、完整说一遍。
生：一共有7只青蛙，跳走2只，还剩几只？
师：要求还剩几只青蛙，该怎样解答呢？请在练习本上试着列式计算，也可用画图方式表示想法。解答完，看看同学们怎么做的。
生：我用一个圆圈表示一只青蛙，画7个圆圈表示一共有7只青蛙，再画上大括号，写上7只，跳走2只青蛙，左边这部分就是荷叶上还剩几只青蛙。现在要求还剩几只，就是从7只青蛙里去掉跳走的2只，用减法计算，算式是7 - 2 = 5（只）。
师：再来听听小明同学怎么做的？
生：我用以前学过的减法知识解答。要求荷叶上还剩几只青蛙这一部分，就要从总数7只青蛙里去掉跳走的2只这部分，所以用减法计算，算式也是7 - 2 = 5（只）。
师：小云和小明很了不起，不仅列出减法算式，还知道计算道理。从总数里面去掉一部分，求另一部分就要用减法解决。请结合图说一说这个算式的意思。
生：从7只青蛙里去掉跳走的2只青蛙，荷叶上还剩5只青蛙。
师：刚才用减法解决了青蛙问题，解答正确吗？看看小明怎么检查的？
生：我用跳走的2只青蛙，加上荷叶上还剩的5只青蛙，数一数刚好是7只，等于原来荷叶上一共有的7只青蛙，说明解答正确。
师：小明会动脑筋，用加法反过来检验减法，是个好方法。最后口答：还剩5只。下面继续观察这幅图，问号位置变了，你还能看懂图意吗？现在要解决的问题是什么？
生：现在要求的问题是跳走了几只青蛙。
师：请同学们完整说。
生：一共有7只青蛙，荷叶上有5只青蛙，跳走了几只青蛙？
师：接下来怎样解答？
生：7 - 5 = 2
师：解决这个问题为什么也用减法呢？也可用画图方式理解。
生：要求跳走了几只青蛙这部分，就要从7只青蛙里去掉荷叶上的5只青蛙这部分，所以用减法计算。
师：我们说说这个减法算式的意思。
生：从7只青蛙里去掉荷叶上的5只青蛙，就是跳走的2只青蛙。
师：最后检查解答是否正确。在解决小青蛙数学问题时，你有什么发现？
生：我发现都用减法解决。