师：同学们，准备好学习用品，让我们一起进入今天的学习。这是本节课的学习目标：学会0作为被除数的除法计算，初步了解0不能做除数。在西天取经的路上，有一天酷暑难忍，孙悟空化缘得到了四个大西瓜。猪八戒看到西瓜，口水都流出来了，主动说西瓜由他来分。师傅决定考考他，便问他会怎样分。猪八戒说：“4个人4个西瓜，4÷4 = 1，每个人可以分到一个西瓜。”
可面对甘甜多汁的西瓜，猪八戒吃了一块又一块，不一会儿，西瓜都被他吃完了，现在只有0个西瓜，还可以怎样分呢？对了，0除以4等于几？不着急，今天这节课我们就解决0作为被除数的除法计算。小军有5个气球，打算平均分给5个小朋友，每个小朋友可以分到几个气球？怎样列式？
生：5÷5 = 1，每个小朋友可以分到一个气球。
师：一不小心气球都被风刮走了，现在还有几个气球？
生：一个也没有，我们可以用0来表示。
师：这时候每个人能得几个？怎样列式？
生：可以用0÷5来表示。
师：0÷5等于几？想一想。
生：我认为0÷5 = 0。一个气球都没有，每个小朋友什么也分不到，就是0个气球，所以0÷5 = 0。
师：小军真聪明，通过具体的例子分气球，让我们很好地理解0除以5为什么等于0。同学们在生活中还有哪些例子也能表示0÷5？你能举例说一说吗？
生：有一次我打算做20朵花，平均放到5个瓶子里，每瓶可以放几朵？这个问题就是把20平均分成5份，列式是20÷5 = 4，每瓶可以放4朵。但现在我只有0朵花，还是平均放到5个瓶子，我就想把0平均分成5份，0表示一个都没有，所以0÷5 = 0。
师：小蓝的想法真不错，利用把0平均分成5份，让我们理解了0÷5的意义。除了这种方法，我们还能不能利用之前学过的知识计算0÷5等于几呢？想一想。
生：因为我们学过8÷4等于几，想2×4得8，所以8÷4 = 2。根据这样的思考方法，0÷5等于几，想0×5 = 0，所以0÷5 = 0。
师：小婷同学利用了想乘法算除法计算0÷5 = 0，真是一个思维敏锐的孩子，巧妙地利用了旧知识解决了新问题。怎样计算0÷5等于几？同学们分享了这么多方法，我们一起来整理一下。我们可以结合生活中的具体情境理解0÷5的意义，还可以利用想乘法算除法计算0÷5 = 0。我们知道了0÷5 = 0，那0÷2等于几？0÷8呢？同学们，快动笔算一算。
生：我是利用想乘法算除法解决的。0÷2等于几？想0×2 = 0，所以0÷2 = 0。
师：你都做对了吗？那0÷8等于几？
生：我是这样想的，0÷8等于几？想因为0×8 = 0，所以0÷8 = 0。
师：聪明的小朋友，你都做对了吗？快给自己鼓鼓掌吧。回到刚才猪八戒分西瓜的故事，同学们，现在你知道0除以4等于几了吗？
生：0÷4还是等于0。
师：我们知道0÷5 = 0，0÷2 = 0，0÷8还是等于0。你还能举例说一说被除数是0的除法算式吗？
生：0÷76 = 0，0÷100 = 0，0÷999 = 0。
师：相信同学们还能举例说出很多像这样的算式。下面请同学们观察这些算式，你有什么发现呢？
生：我发现它们都是除法计算，被除数都是0，虽然除数不同，但是商都是0。
师：聪聪真是一个善于观察、善于总结的孩子，你都听明白了吗？谁还想说说你有什么发现？
生：被除数是0，表示一个也没有，无论平均分成多少份，每份个数都是0。我猜想0除以任何数都得0，老师我说的对吗？
师：小丁同学猜想0除以任何数都得0，究竟对不对？我们一起来看数学书第23页例5这里，是怎样说的？我们一起把这部分内容填写完整。0÷5 = 0，0÷2 = 0，0÷8还是等于0。想一想，0除以任何不是0的数都得几？